浅谈初中数学课堂导入策略

数学学科自身的特点决定初中数学课堂教学涉及到的内容多是一些抽象、复杂的数学概念、定理或者运算公式等,这些抽象的符号与数字实在难以调动学生学习数学的积极性.因此,初中数学高效课堂的构建首先要设法激发出学生的学习兴趣.万事开头难,为了有效地提高数学课堂教学质量,数学教师可以尝试在课堂导入这一教学环节中下功夫,利用具有趣味性或者带有一定启发性的导入方式,不仅能够迅速地将学生的注意力集中到课堂教学活动中来,还可以极大地调动他们参与课堂活动的自主性和积极性.为此,笔者专门对初中数学课堂导入策略进行了简要地分析与探究,希望有助于初中数学课堂教学工作的有效开展.

初中数学二次函数动点问题教学模式分析

数学是初中阶段最重要的课程之一,数学教学在培养学生的数学思维能力、探究能力等方面具有重要的作用。二次函数在初中数学教学中属于重点章节,二次函数的学习能有效地锻炼学生的逻辑思维,提高学生的学习能力。本文针对性地提出二次函数的教学模式,以期提高初中二次函数问题的教学水平。

初中数学解题教学五部曲刍议——从一道期末压轴题的说题过程说起

文章从一道期末压轴题的说题过程说起,谈谈解题教学的五部曲,以推动学生的思维发展,促进学生的素养生成.

以探究活动为支点,撬动课堂数学建模——以“锐角三角函数的简单应用”教学为例

现代教育的发展与社会发展一脉相承,帮助学生形成科学素养、激发创新的潜能、发展思维能力是时代的需要.因此,作为初中数学教师,要在课堂上积极引导学生将所学的数学知识应用于社会环境,从学科的角度对与学生息息相关的一些常见的生活环境中产生的与学习相关的问题进行探究.这不仅仅是对学生数学学科基础知识、基本技能的发展,更是帮助学生构建自主学习能力、实践能力,使学生学会用数学思想和方法分析和解决实际问题,本质上就是以探究活动为支点,撬动初中数学建模.

聚焦结构化教学,铸就高效初中数学课堂

在新的教育背景下,新课标对初中数学教学提出了新的教学要求,初中数学教师应在这种教学要求下,创新教学方式,提升教学效果.文章围绕初中数学结构化教学进行阐述,简要分析了初中数学教学中结构化教学中存在的问题,并提出了初中数学教学中结构化教学实施的要点和策略,期待能够对广大数学教师更好地开展教学活动有所帮助.

校园气象科学普及与青少年体制教育的融合研究——以昆明市校园气象站科普为例

科学普及与学校教育相融合已成为我国青少年科学普及发展的新态势,结合相关研究和昆明市校园气象站问卷调查分析结论,认为气象科学的普及与学校课程相融合要立足于培养学生的动手实践能力,重视体验型气象科普活动的开展,从教学理念、内容(如课程设置)和形式(如课堂表达)等多个方面入手,尝试将校园气象科普切入学校体制教育。

二次开发教材习题 助力学生建构新知——以一节反比例函数建模课的教学为例

教材习题具有很强的示范性和代表性.在教学过程中,教师需要全面把握教材习题,精准分析,根据学情进行适当的二次开发,助力学生建构新知.本文以人教版《义务教育教科书·数学》九年级下册(以下统称“教材”)中“26.2实际问题与反比例函数”第1课时的教学为例进行阐述,通过对教材习题进行二次开发,引导学生学会用数学的眼光观察世界,用数学的思维思考问题,用数学的语言表达并解决问题,从而提升学生的数学素养.

借助教材例、习题为学生搭建数学认知“小阶梯”--以“相似三角形性质(第1课时)”为例

教材是学生的学习之本,也是教师教学首先需要研究与讨论的主要内容我们知道,教材中每一节课的例题与习题设计--定都承载着教学示范功能,是考查学生学习能力、应用所学知识实践的主要载体,也是体现教学中渗透数学学科培养目标与核心素养的主要依据.因此,教师对每节课教材配置的例题和习题都应该进行认真研究,以学生的具体学情为基石,借助这些题目为学生学习、应用新知搭建认知“小阶梯”,让他们快乐地学习、积极地获取在这里笔者以北师大版《数学》九年级上册第四章第七节“相似三角形的性质(第1课时)”为例谈谈如何借助教材例、习题为学生搭建认知“小阶梯”.