跨学科教育在大学英语教学中的应用

通过在大学英语教学中运用跨美术、跨心理学二个跨学科教育实践,构建以跨学科教育为导向的新型教学方法,改变当前大学英语教学中教学模式单一、内容枯燥、教学方法乏味的局面,使课堂化单一为多元、转枯燥为生动,提高教学效果。

商务英语跨文化人才培养及就业研究——以广西民族师范学院为例

随着经济全球化的逐步推进,各国之间交往及相互依赖不断加深,越来越多的国家和地区意识到跨文化能力在国际交往中发挥着重要作用。而高校作为培养人才的主体,不仅需要培养较好的专业人才,而且还必须培养具备较高跨文化能力的国际化人才。探索广西民族师范学院商务英语实习生跨文化能力现状并提出相应的提升跨文化能力的方法,不仅对该校商务英语实习生跨文化能力的提升有益,而且有助于学校调整人才培养方案,推进商务英语学生就业,推动他们向卓越商务英语人才的发展方向迈进。

“以译促学”商务英语教学中的实证研究——以广西民族师范学院为例

新升格本科院校商务英语专业学生语法、听力和口语基础较为薄弱,且知识面相对较为狭窄。商务英语作为专门用途英语之一,具有术语多,知识覆盖范围广的特点。教师可以利用语法翻译法在复杂句子结构分析、商务英语专业词汇习得、翻译能力提高及师生有效沟通方面的传统优势,通过"以译促学"促进商务英语教学。

中国-东盟贸易视角下边疆民族高校合作意识商务英语人才培养新探

在中国-东盟贸易视角下,广西边疆民族地区高校如何培养既精通专业,又具备合作意识的商务英语人才显得尤为迫切.边疆民族高校商务英语学生生源具有民族多样化、语言多样化、文化及思维多样化、合作意识薄弱、学习底子薄基础差的特点.基于边疆民族高校学生的实情,本研究拟对小组竞赛积分制在培养具有合作意识的商务英语人才过程中的有效性进行探索,以期为边疆民族高校卓越商务英语人才的培养提供新思路.

基于幼儿英语启蒙实训营活动的幼儿英语启蒙教育研究

本文基于实训营实践活动,详细介绍了影响幼儿心理行为的因素,对形式多样的英语启蒙教学模式进行了探索,并总结分析了相关模式对幼儿英语启蒙教育的启示,提出了相关建议和改进措施,以期提高幼儿的英语学习兴趣,实现有效的英语启蒙教育。

中西木兰形象对比

中国形象在当代美国华裔女作家汤亭亭的小说中频频亮相。她的中国形象书写,在体现历史真实性的同时,也体现了作家创作的文学虚构性。这种真实和虚构相互作用从而萌发一种文学张力,增添了文本的吸引力,也展现了一种高超的创作艺术。本文从伊瑟尔的文学虚构理论出发,通过分析乐府《木兰诗》和汤亭亭《女勇士》中的第二章《白虎山学道》中两种木兰形象同为传统和叛逆的矛盾集合体的本质特征,试图从文学张力出发来探讨中西木兰形象的异同,从而发现汤版木兰是中国木兰形象的意义升华。