一种以黄化法为基础提高毛白杨快速繁殖效率的新方法

本文报道以黄化法为基础的毛白杨(Populus tomentosa)快速繁殖方法的初步研究结果。它包括1.用低浓度的先锋霉素(cefotaxime 2.5ppm)抑制快速繁殖过程中的细菌污染和用低浓度 HgCl_2灭菌的方法恢复经长期继代培养后被污染的试管植物;2.用极低浓度的 TDZ(thidiazuron 0.005ppm)替代价格昂贵的玉米素(zeatin,Z),促进毛白杨叶外植体上芽的分化和增殖;3.用黄化的方法促使芽的伸长以增加可被用于生根的嫩枝的数量。用这种方法可在一个100ml 的三角瓶中得到约50个黄化的嫩枝,比在光下培养得到的嫩枝多3—5倍;4.黄化嫩枝直接扦插或经光下转绿后扦插于经灭菌的基质中,生根率均可达到90%以上。这一方法可以节省人力和能耗,提高培养室的利用效率,大幅度地提高快速繁殖的效率。

经典补充,丰满阅读教学的空白

当文本被选入教材,它的自身核心价值就被转化为教学价值,其存在的意义就带有明显的功利性,影响学生成长变为其首要价值,但是文本原有的内在规定性却无法改变。那就是课文作者有表达思想感情的权利,而寓于作者这种自由表达又有定向性,必是表明一个鲜明的立场或观点。一、曲解经典,引发低效阅读古典,在《辞海》中是指古代流传下来而被后人认为有典范性或代表性的;古典文学。

抓住读写综合点

语文课堂教学应追求一种境界：使学生能读会写。能读,指的是语言的朗读与感悟到位;会写,指的是基于语言积累及表达方法体验基础上得心应手地行文。如何逐步达到使学生能读会写的课堂教学目标呢？笔者通过语文课堂教学实践的反思,认为读写结合是一种有效方式。

以别样的雨露滋润别样的花朵

作为教师,我们当然都希望＂得天下英才而教育之＂。现实却往往与之相距甚远。教师面对的教育对象是有差异的。一个班级既有老师喜欢的优等生,也有让老师头疼的学困生,甚至还有让老师束手无策的特殊个体。我班就有个智力障碍孩子。她叫小红（化名）,五年级时转入我班。那时的她天天头发乱蓬蓬的,一个人孤零零地坐在教室的角落里,用怯生生的眼光望着我,与周围的环境格格不入,她似乎游离于这个班级之外,

小学语文高年级阅读教学

阅读教学是语文学习过程中师生与文本之间沟通交流的桥梁,它不仅能够丰富学生的语文知识,还能够提升学生的人文素养。在小学高年级阶段,通过阅读教学不仅可以提高学生的阅读能力,同时还能够使同学们养成良好的学习习惯、形成高水平阅读思维和人文情感。由此可见,在小学语文高年级课堂中重视并开展阅读教学的重要性。

智能火灾报警的单片微机网络系统探讨

本系统是将单片机应用于火灾监控与自动灭火的初步探讨．它将着于分机连成网络，能自动捕捉到监测区域内火灾产生时的烟雾和热气，从而发出报警信号，以实现区域火灾报警自动化，并控制自动灭火装置动作．

语文课堂教学读与写多样性生成之我见

语文课堂教学其实就是追求一种境界：使学生会读能写。会读,指的是语言的朗读与感悟到位;能写,指的是基于语言积累及表达方法体验基础上能得心应手地行文。如何逐步达到使学生＂会读能写＂的课堂教学目标呢？笔者通过语文课堂教学实践的反思,认为读写结合是一种有效方式。有道是＂读书破万卷,下笔如有神＂,＂不动笔墨不读书＂。在语文课堂教学中,教师充分挖掘利用教材资源,智慧地生成读写结合的教学载体,生成语言读悟、内化、运用的过程,才能让学生在阅读中练笔，在练笔中内化，实现读与写在共振中互补。

荸荠汁中的生理活性物质 Ⅱ.荸荠汁的生理效应及其与已知激素的比较

本文对荸荠汁中生理活性物质进行了初步的分离,分为荸荠汁原液,乙醇提取液。活性炭吸附部分。阴离子交换树脂3N甲酸法脱部分和纸层析分离部分等;并用各种植物材料和方法对提取分离的各个部分广泛地进行了生理效应实验。结果表明荸荠汁中的活性物质能促进烟草髓和爬山虎愈伤组织的生长,加速葡萄茎段形成愈伤组织,诱导烟草形成层生芽,刺激豌豆胚和水稻胚的生长,促进黄瓜离体子叶的扩大和叶绿素的形成,加速木槿插枝生根,和刺激黑麯霉的生长和孢子的形成。荸荠汁促进各种植物器官和组织生长的效应类似于椰子乳。还用胚芽鞘垂直生长、水稻幼苗生长和菸草髓愈伤组织的生长等鉴定生长素、赤霉素和激动素的比较专一的方法对荸荠汁进行了比较实验,结果表明荸荠汁对以上植物和组织的生长都没有以上三种物质的专一作用。由此初步证明荸荠汁中起作用的生理活性物质不是生长素、赤霉素。但是肯定的结果还必须将活性物质完全分离提纯,并且用物理化学的方法进行鉴定。这方面的工作正在进行中。