柏拉图和谐社会理论研究

柏拉图以“社会分工学说”和“人性论”为前提,倡导建立一个各阶级“各尽其职、各得其所”、稳定、和谐的社会。他大力提倡教育,以实现个人内在和谐,促进社会和谐;主张协调国内阶级矛盾,实现社会和谐。柏拉图构建和谐社会的思路以及他对和谐社会的理解,对建设社会主义和谐社会具有重要的历史启示意义。

亚里士多德历史观性质浅说

亚里士多德的社会历史观已经具有了社会历史进步发展的直觉认识。亚里士多德历史进步的发展感体现在他的社会起源学说中,建立在“形式质料说”和“目的论”之上。

历史退化与历史循环中的人性突显——柏拉图历史观探寻与评析

柏拉图历史观是唯心史观,具有历史退化、历史循环、"神创论"、"命定论"、偶然性决定历史命运和 英雄决定历史等特点。然而,柏拉图的历史观的某些合理因素不容忽视。他突出了人在历史中的地位,实现历史 由"神"向"人"的过渡;它也为历史哲学的形成提供了知识积累和方法上的必要准备。

亚里士多德和谐社会思想及其历史启示

亚里士多德和谐社会思想体现在他所提出一种理想的“优良城邦”的设想中。他认为,外物诸善、身体诸善和灵魂诸善三者的和谐,是人类优良生活的体现;在中道原则指导下,由奴隶主中产阶级掌权,实现城邦的富人、穷人和中产阶级的和睦相处,是最为优良政体建立的应有目的;以理性为基调,实现公民天赋、习惯和理性的内在和谐,是形成公民优良品德的前提条件。“优良城邦”就是“优良生活、优良政体、优良品德”三位一体的理想的和谐社会。亚里士多德的和谐社会思想有其阶级和历史的局限性,但对于我国构建和谐社会具有重要的启示作用。

论苏格拉底的和谐社会思想

社会政治的混乱和无序启示苏格拉底成就了和谐社会思想。苏格拉底主张建立一个公民守法、公民团结和依靠智慧治理的和谐城邦。苏格拉底建立和谐城邦的设想对于柏拉图的“理想国”和亚里士多德的“优良城邦”的思想的形成均有重要的影响。苏格拉底的和谐城邦的思想对于我们建设社会主义和谐社会有重要的历史启示作用。

浅谈中职生职业规划能力的培养

从中职生职业规划能力的内涵出发,分析中职生职业规划能力的现状、影响中职生职业规划能力的原因,并提出提高中职生的职业生涯规划能力的具体措施,为中职生取得职业成功奠定基础。

中职德育课与德育实践活动的结合途径探究

在德育实践中，不少中职学校的德育课与德育实践活动互相分离。实际上，德育课与德育实践活动各有优劣。若能将两者结合起来，则可优势互补，提高中职德育的实效性。因此，探究中职德育课与德育实践活动的结合途径，具有重要的意义。

中职学校学生德育量化考核制度考量

学生德育量化考核制度是在中职学校普遍实施的,对学生的道德品质、行为习惯等方面进行考核的一种学生德育评价制度。在实践中,很少有人对这种德育评价体制及其运行中存在的问题进行系统、理论的考察。本文就该制度在运行中存在的问题,完善办法及其对德育的反馈功能的实现等展开论述。

论中职班主任“管育并重”德育模式的构建

"管"与"育"是中职班主任德育工作中互相区别、密切联系的两种德育方式。中职班主任"重管轻育"的德育模式不利于中职德育目标的实现。因此,中职班主任要构建"以管为前提,以育为重心"、"管育并重"的德育模式。

关于远程教育毕业论文写作作弊的法律分析与防范

现代远程教育毕业论文写作中的各种作弊行为,侵犯他人的知识产权、违反了我国的《高等教育法》、最终严重影响了我国远程高等教育的长远发展。根除这些作弊行为,不仅要加强毕业论文写作、毕业论文的答辩等环节的过程监控,更有赖于有关现代远程高等教育的法律法规的制定与完善以及我国各远程教育的合作与加强、资源共享平台的建立。

试谈中小学教师执业法律风险的防范

为了提高中小学教师的执业风险意识,文章从中小学教师执业法律风险的概念、特点和类型入手,分析中小学教师执业法律风险产生的以"外界压力导致的心理疾病——伤害学生而承担法律风险"为模式的社会机理和以"内在素质缺陷——伤害学生而承担法律风险"为模式的个人机理,提出中小学教师增强法律风险意识、强化教育管理责任、把握批评处罚学生尺度、保持与异性学生交往距离和规范学生外出社会程序等防范执业法律风险的具体策略。

试论中职德育教学效果评价体系的构建

中职德育教学评价是目前中职德育领域的研究热点和难点。我们从目前中职德育教学评价研究现状入手,借鉴美、韩两国德育教学评价理论,以发展性课堂教学评价体系为模板,结合中职德育教学的特点,尝试构建中职德育教学效果评价体系。

新农村建设中房屋拆迁的法律考量

新农村建设中,有些地方的房屋拆迁行为损害被拆迁农民的合法利益,增加了被拆迁农民的不合理负担。如何从法律的角度认识新农村建设中的房屋拆迁行为?规范新农村建设房屋拆迁行为和合法有序地推进新农村建设要求对此进行考量。

职业生涯规划与中职教育吸引力的提升

扩招后的中等职业教育，社会吸引力降低。新教改背景下的《职业生涯规划》，在具备一定的条件下，能够帮助中职生树立职业发展目标、明确学习方向，激发学习动力，帮助学生实现高质量就业，最终提升中等职业教育的社会吸引力。

一种提高中职德育实效性的新方法——座谈式德育

本文从一种提高德育实效性的新方法——座谈式德育谈起,它改变了德育的形式——改"课堂德育"为"座谈式德育",改变了德育的主体——改"老师对学生的单纯说教"为"毕业生与新生的座谈互动"。因此,我们主张构建中职德育教育的新模式——座谈式德育。

学生视野下的中职法律基础教学效果现状、成因及改进的对策——以河源市职业技术学校为例

在中职生看来,中职法律基础教学效果总体值得肯定,但还有较大的提升空间。中职法律基础教学效果受学生个人因素、法律课程的特点、教师因素和班级因素的影响。提高中职法律基础教学效果可从五方面入手:创建中职法律基础教学的良好条件,培养学生良好学习习惯,创建"受学生欢迎"的课堂,加强实践性教学环节,完善学生成绩评价考核机制。

二手房虚假买卖合同登记的法律防范

二手房虚假买卖合同登记是我国目前二手房买卖中普遍存在的严重损害国家税收利益的行为。本文以《物权法》为准则,对该行为的违法性、危害性进行分析,并结合该行为得逞的条件和打击该行为的客观困难,提出加强《物权法》实施的地方立法等防范二手房虚假登记的建议。

基层电大毕业论文实践困境及突破

毕业论文写作是高等教育重要的教学环节,是学生基础知识和基本技能得到应用和提高的综合体现。远程高等教育的毕业论文实践因存在着诸多不规范的地方而成为远程高等教育质量提高的阻碍。规范毕业论文实践环节,对提高远程高等教育的质量,实现远程高等教育培养目标,具有重要意义。

公民教育视野下中职法律基础教学改革与创新——从美国公民法律教育属性看我国中职法律基础教育改革

中职法律基础教育应该归属于"公民教育"的范畴。中职法律基础教育的目标在于培养中职生的公民法律素质。在探讨中职生应具备的公民法律素质和法律素质形成内在机制的基础上,确定中职法律基础教学的内容范围和教学策略的选择。

中职法律基础“专题式教学模式”的构建

在素质教育理论、公民教育理论和"以学生为中心"教学理念的指导下,根据中职生的学习特点,打破以往按教材的章、节、目顺序开展教学的思路,选择与学生学习、生活联系紧密的法律知识组织教学专题,优化教学组织形式,激发学生学习兴趣,提高学生教学参与,增强中职法律基础教学效果。