小学数学游戏活动设计与实践

在新课改的背景下,相关教育部门要求教师在教学过程中利用学生的天性进行教学,以学生的兴趣或者学生的特点来制定教学计划,在激发学生兴趣的过程中提高学生的学习效率。而小学数学教学也是一样,在小学阶段,学生的天性就是爱玩,所以教师在课堂中可以利用学生的这些特点来为学生分析知识点,增加学生对知识点的掌握程度,教师在为学生分析知识点时,可以以游戏的方式来为学生分析,让学生在做游戏的过程中提高学习效率,提升学生的知识点的学习欲望,以提高课堂质量。本文针对小学数学游戏活动的设计与实践做出以下探究。

“铅笔有多长”教学设计及评析

无。

“铅笔有多长”教学设计及评析

教学内容：北师大版二年级下册第四单元测量第40-41页,毫米、分米的认识。教学目标：1.通过测量活动,知道1分米和1毫米有多长,发展空间观念和动手操作能力。2.通过实际测量,了解米、分米、厘米和毫米之间的关系。3.通过“估一估”、“量一量”等活动,发展学生的估测能力。教学重难点：1.体会1分米、1毫米的长度。

数学游戏在小学数学教学中的实践应用

随着素质教育的不断推进,教师不能再一味的采用传统、单一的教学方式进行教学,要不断丰富教学形式,力求为学生们提供新鲜有趣,且能够增加学生在课堂参与度的教学模式。游戏教学就是一种很好的教学方式,能够提升学生们在课堂学习的积极性和主动性,也能够激发学生的学习兴趣,在教学中的合理运用,能够促进数学教学质量的不断提升。本文对数学游戏在小学数学中的实践应用进行了探讨。

“数松果”教学过程及反思

教材分析:"数松果"是北师大版教材二年级上册第五单元第一课,是学习乘法口诀的起始课。北师大版教材是以本课即"5的乘法口诀"为切入点来学习的,这样的安排使教材更加的生活化,更贴近学生的生活实际,有助于他们自觉进行自主性的探究学习,更便于学生运用方法的迁移来学习其他口诀,因为5的乘法口诀与学生的生活实际有着千丝万缕的联系,他们学习时可以利用直观形象的手指及借助已有的生活经验来理解口诀。学生分析:大部分学生已初步了解了乘法的意义,掌握了连加的计算方法,他们己能根据情境列出乘法算式.