新课程元素化合物教学与STSE教育探究

探讨了元素化合物知识与科学、技术、社会、环境等的密切联系,提出在教学中要充分利用这种联系,运用多种教学手段,激发学生的学习兴趣和热情,培养学生的科学素养和社会责任感,树立正确的化学观。

科学技术发展与生态危机

自18世纪工业革命以来,随着人类科学技术的发展,人类对自然界由原来的尊敬和景仰,转变为主宰自然、奴役自然的地位。人类不再惧怕自然界的力量。不可否认科技的发展对人类带来了巨大的利益,但是随着这些利益的产生,越来越多的负面影响也随之而来。近年来,全球范围内的环境污染、人口问题、气候变暖、大量物种濒临灭绝、南北极冰面大面积融化等一系列问题成为了全人类关注的焦点。

谈基于学生认知能力的“化学能与热能”教与学

根据学生的认知规律,通过对教材的比较分析和挖掘,从微观化学键角度和宏观能量角度分析化学反应中的能量变化,理清它们的相互关系,构建知识体系,加深学生对知识的理解和掌握,培养学生的思维能力,提高教学效率和学习效果,实现有效教学目的。

新课程理念下化学实验教学的探索和实践

高中化学课程是科学教育的重要组成部分，它对提高学生的科学素养，促进学生全面发展有着不可替代的作用．高中化学课程的实验化学模块要求通过实验探究活动，激发学习化学的兴趣，掌握基本的化学实验技能和方法，提高化学试验能力，培养学生的创新精神和实践能力．作为中学化学教师，是新课程理念的实施者，要认识试验在化学科学研究和化学学习中的重要作用，应充分利用现有资源，积极地创造实验条件，搞好实验教学，提高学生科学素质．结合教学实践。笔者从以下几个方面对中学化学实验教学进行探索．

有关Na2O2计算问题的巧解

由于Na2O2的结构和性质比较特殊，经常在高考题中出现，因而成为高考热点，如2006年全国理综测试28题实验题就是“证明过氧化钠可作供氧剂”。有关Na2O2的计算是中学化学的重点和难点，经常应用到差量法、极值法、总反应方程式法和优先反应法等解题，下面举例说明之。

化学计算型选择题的几种巧解速算方法

在现行的高考模式中，化学计算一般以选择题或填空题的形式出现，这实际上对化学计算提出了更高的要求，就计算型选择题而言，大多数可以通过直接方式求解，但是比较繁琐费时，且容易出错误。本文综述解答此类题的几种方法和技巧，通过巧解速算以提高解题的准确性和速度。

领略名师风采 满载收获前行

培训作为教师充电和提升的一种方式,组织形式多种多样。通过一次民族地区专项省级培训,学习新课程改革的理论知识,开展结合中学教学实际情况的案例分析,感受到实用性很强,对解决教育教学工作中的问题有所帮助。见识名师专业成长过程,领略名师风采,形成良好的激励作用,有利于促进教师专业提升。

浅谈费耶阿本德的多元论

费耶阿本德的科学理论,着重强调了个人自由主义。他认为,我们社会中科学的制度化是与人道主义相悖的。对科学、教育和社会的分析中,费耶阿本德把多元主义方法论应用其中,形成了理想的自由社会思想。

基于高考试题谈高考复习策略

一、高考真题再现 （新课标2011年全国高考第26题）0．80gCuSO4·5H2O样品受热脱水过程的热重曲线（样品质量随温度变化的曲线）如下图所示。

对高中化学新课程的认识及评析

新课程强调,要形成积极主动的学习态度,在获得基础知识和基本技能的同时,学会学习和形成正确价值观,即从单纯注重传授知识变为引导学生学习、学会合作、学会生存、学会做人。新课程改革,以促使学生发展为根本,以提高学生的科学素养为主旨,立足于学生学习方式的转变,大力倡导科学探究,有针对性地培养学生的创新精神和实践能力,体现了科学精神与人文精神的渗透和融洽,

例谈质量守恒法的几种类型及解题策略

新课程改革后,对化学计算的要求有所降低,新高考只要求掌握一些基本的计算,但是,学生在掌握常规解题的基础上,再掌握一些特殊的解题技巧和方法,可以简化解题过程,提高解题速度和准确度,形成良好的思维技巧.质量守恒定律作为化学反应最基本的守恒定律,在化学计算中有着广泛的应用,通过归纳总结为以下几种形式.