培养学生语文预习习惯的必要性及措施

预习是指教师在讲课前，学生自主开展的一系列自学活动，对语文课教学而言主要是指学生在教师讲授新课之前有目的地解决新课中的一些生字词，初识课文，通读新课内容，做到初步理解，并做好上课的知识准备的过程。笔者在多年的小学语文教育教学中一直很重视培养小学生的预习习惯，现就培养学生语文预习习惯谈几点体会。

小学数学趣味性教学方法的探索

小学数学的趣味性教学方法多种多样,教师要根据学生的实际情况选择有效的方法,设计完善的教学方案,以激发学生的学习热情与学习兴趣,促使学生积极、主动地学习,从而培养学生的自主学习能力、独立思考能力等,提高小学数学教学的有效性。本文分析了小学数学趣味性教学的重要性,阐述了具体的教学方法,希望有利于小学数学教学的开展。

学生写作兴趣培养策略谈

培养学生的写作兴趣，是学生写好作文的前提。有关心理学研究结果显示，兴趣是获得知识、形成技能和技巧、开发潜能和智力的内在动力。有了这些内在动力的驱使，学生就会逐渐对作文训练有好感、有热情、有信心，进而产生写作的欲望和浓厚的兴趣。

在小学数学教学中提高学困生学习能力

一个班集体,几十个学生,由于学生智力水平、学习兴趣、学习习惯以及知识储备的差异,会表现出学习水平的参差不齐,其中,难免会有一部分学习基础特别差的学生,我们称之为＂学困生＂。这部分学生由于学习基础不扎实,学习兴趣不高,缺乏归纳和举一反三的能力,导致其学习能力下降,学习成绩偏低。因此,在数学教学中要想提高学生的整体素质。

谈如何调动学生参与数学课堂的积极性

在小学数学教学中不仅要保障小学生对基础教材知识的全面掌握,更好要充分发挥小学生的教学主体地位,注重小学生的课堂参与程度。教师可以小学数学课堂为切入点,提出如何使学生积极主动的参与到数学课堂教学之中的具体优化策略,希望为全面提高小学数学教学水平起到积极的促进作用。