本科层次职业教育视域下高职院校“双师型”教师培养路径探究--以武汉船舶职业技术学院为例

“双师型”教师是职业教育高质量发展的重要保障。本科职业教育建设背景下,通过比较不同类型高等职业院校在“双师型”教师队伍建设中的实践情况,阐释现阶段“双师型”教师队伍建设现状与困境,以武汉船舶职业技术学院为例,剖析打造高水平“双师型”教师队伍的实践案例。提出高职院校“双师型”教师培养需进一步强化师德引领,聚焦双师素养提升,深化产教融合机制,健全培养培训机制,打造具有校本特色的“双师型”教师标准,创新“双师型”教师队伍建设路径。

某型缸盖加工积屑问题分析及改善

某型发动机气缸盖再主机厂发现有铝屑残留问题,通过调查得知此问题需要在气缸盖机加工时产生合适尺寸铝屑才能消除,本文对供应商气缸盖的各机加工参数进行了分析,确认了机加工时进给量和线速度为主要因素,进行优化调整,同时调整了各工序刀具的式样,最终将铝屑尺寸都控制在目标区间内。通过解决此问题,不仅降低了工厂的质量成本,也为后续此类问题积累了经验和数据。

跨文化交际视角下高职大学英语阅读教学策略研究

在经济全球化深入推进背景下,高职院校对学生英语教学愈发关注,特别是在英语阅读教学方面,注重培养发展学生跨文化交际思维与能力,可以为学生未来工作及交流提供帮助。本文联系跨文化交际与英语阅读的关系,对英语阅读教学中存在的跨文化交际障碍进行分析,并从积极导入文化知识、引导学生主动学习、增强阅读交际实践等方面入手,提出几点有效跨文化交际视角下的英语阅读教学策略。

基于“双师型”教师队伍建设的职教师资培养工作的回顾与思考

我国职教师资培养工作伴随着我国职业教育事业的发展,完成了从建国初期主要面向中等技术学校和技工学校培养专业技术教师到现在面向职业院校培养"双师型"教师的转变。在这个转变过程中,培养制度、培养机构、培养模式等都发生了重要变化,使得我国职教师资培养工作更加有符合职业院校人才培养目标需要的针对性,"双师型"教师培养工作的科学性明显增强,进一步推动了我国"双师型"教师培养职能向专门化方向发展。

现代学徒制发展的诸种背景要素支撑功能比较研究

实施现代学徒制教育对促进经济社会的发展具有重要的现实意义。在学徒制发展过程中,由于各国国情不同,发展的形式和程度也有较大差别,但学徒制中的核心要素即以校企合作为基础,以工学结合为内容,以学生/学徒培养为核心,在教师的专业教学和师傅的实践指导下开展技能型、应用型人才培养等是基本一致的。虽然各国发展的历史背景不同,但各个国家的经济条件、技术进步程度、现代教育理念以及法制、管理和经费支持等因素都对学徒制的发展有重要的影响,这些要素所发挥的功能对学徒制的现代化进程起到关键性的作用。

“互联网+”时代下高职院校青年辅导员职业道德修养提升路径探究

随着“互联网+”迅速发展,“互联网+教育”对高等职业院校育人工作产生了系列影响,对高职院校青年辅导员的职业道德修养提出了更高要求。基于此,剖析“互联网+”政策背景与青年辅导员职业道德修养内涵,明晰“互联网+”时代下高职院校青年辅导员职业道德修养困境及成因,从而深度探究“互联网+”背景下提升青年辅导员职业道德修养的有效方法。

“双高计划”下高职院校劳动教育的价值取向、现实困境与路径优化

劳动教育作为高等职业教育的重要组成部分,关系着"双高计划"下高职院校培养高素质劳动者和技术技能人才质量的优劣,与高职院校"双高计划"建设实施息息相关、相互影响。基于"双高计划"建设视域下,文章进一步明晰高职院校劳动教育价值取向,分层探究其现实困境、具体成因与优化路径。

“双师型”视阈下职业院校教师到企业实践工作的研究

随着我国职业院校教师到企业实践工作的深入开展,我国职业院校的教师到企业实践也从方向性制度向规定性制度转变,实践方式由零散式实践向集中式实践转变,提供实践活动的企业从自发性接受教师实践向制度性接受教师实践转变,实践工作逐步向规范化、科学化方向发展。为完善职业院校教师到企业的实践工作,需要进一步加快建立政府、职业院校、行业企业和教师等多方相互协调的长效机制。