阿拉伯语教学中跨文化思辩能力培养研究

世界大变局中的社会需求对阿拉伯语专业学生的综合能力提出了新要求。跨文化交际能力和思辩能力作为外语专业学生亟需且较缺乏的两种能力,有其理论上的共义域,也有着实践上的共通性,这使得跨文化思辩能力的培养,能够通过阿语课堂教学中的语言交际行为有效串联起来。其中培养目标、教学模式、教学原则以及语言教学法几个层面的上下联动和彼此呼应尤为重要。

语言生态视域下的约旦语言状况与语言政策

约旦2015年出台《阿拉伯语保护法》,该法对阿拉伯语标准语的本体规划和地位规划都有一定体现,此举在阿拉伯国家中走在前列。规范语言的呼声在阿拉伯国家呈上升态势,这种呼声从侧面体现了全球化背景下,阿拉伯语标准语的应用和发展危机。在乱象纷呈的阿拉伯世界中约旦致力追求稳定统一的国家共识,因此其单语制的语言政策可以促进族际交流、国家民族身份建构,还起着协调矛盾、解决冲突的作用。

阿拉伯现当代文学中的瘟疫书写

瘟疫是文学的一个古老题材,也是世界文学的重要母题之一。自上世纪以来,作为世界文学的重要组成部分,阿拉伯文学关于瘟疫题材的书写也日益丰富。就结构形式而言,瘟疫在阿拉伯现当代文学中构成文本的主题、背景以及情节等元素,同时也作为一种象征存在,隐喻着人类的普遍境遇。