“公司+农户”经营模式的节税分析

一、“公司＋农户”经营模式 随着市场经济体制的建立和完善，传统的分散经营格局已经不能适应农业产业化迅速发展的需要，农业产业化是刺激我国新一轮农村经济改革、促进我国产业结构的调整和协调区域发展的一大举措。正因为如此，我国大力发展农业产业化经营，传统的种植、养殖行业的经营模式也发生了改变，“公司＋农户”这一经营模式已经被普遍采用。2012年3月6日，国家出台了《国务院关于支持农业产业化龙头企业发展的意见》（国发[2012]10号），对农业产业化龙头企业带动农户发展这一模式也给与了肯定，指出：农业产业化是我国农业经营体制机制的创新，是现代农业发展的方向。农业产业化龙头企业（以下简称“龙头企业”）集成利用资本、技术、人才等生产要素，带动农户发展专业化、标准化、规模化、集约化生产，是构建现代农业产业体系的重要主体，是推进农业产业化经营的关键。支持龙头企业发展，对于提高农业组织化程度、加快转变农业发展方式、促进现代农业建设和农民就业增收具有十分重要的作用。

浅析强化理论在学龄前儿童教育中的运用

早期教育是一个十分重要的教育阶段，学龄前儿童的教育对其今后的发展是极其重要的。正确地使用强化理论不仅可以帮助学龄前儿童形成良好的行为习惯，还能矫正其不良的行为习惯。但在运用的过程中，需关注强化使用的三点注意事项，以免造成儿童的不良行为无法得以矫正。

听障中小学生人格修复式教育评价体系构建探索--以上海市闵行区为例

人格发展不健全已成为影响听障学生回归主流社会的最大障碍。迫切需要突破原有的"单一学科教学角度"或聚焦于学生本身"功能性评估"的教育评价方式,构建适合于听障中小学生的人格修复式评价体系,以为预防、甄别和修复问题提供依据。本研究在构建和提出人格修复式教育评价操作性定义和测评框架假设的基础上,运用标准化评估工具和教师自编评估工具对上海市闵行区一所听障教育特殊学校的学生、教师、家长进行了多轮调查与访谈,初步构建了听障中小学生人格修复式教育评价指标,形成了评价工具库,以期未来可作为类似特教学校听障学生教育评价工具。