分析异同建立机制推进衔接

本文主要探讨幼儿园科学活动与小学科学课之间的衔接问题。从幼儿园和小学教育的角度出发,对幼儿园科学活动和小学科学课程的内容、特点和异同进行深入分析,并提出相应的解决方案。通过对学生科学素质现状的调查,发现幼儿园和小学在科学教育方面存在一定的差异,因此需要建立幼小衔接机制,推进幼儿园科学活动和小学科学课程的紧密衔接。