海上综合调查虚拟仿真教学系统建设及教学改革初探

海上综合调查虚拟仿真教学系统较传统实验具有可操作设备数量多、操作环境简单安全、实验成本低廉、开放与拓展程度高等优点。为了提高实验教学水平和教学成效,促进学院长远发展,结合海洋调查课程特色探讨了虚拟仿真系统建设意义,依托实验教学指导思想给出初步建设想法,并提出虚拟仿真实验教学改革的建议。

《海洋数值模式及应用》教学改革初探

《海洋数值模式及应用》作为海洋科学专业本科生教育的核心课程,是教授学生数值模拟技能的基础,是培养海洋科学应用型人才的重要环节。本文基于应用型人才培养的宗旨,阐述《海洋数值模式及应用》课程建设意义和教学现状,设计筛选理论、注重编程和实践演练有机结合的教学思路,探索有效的教学改革方法,实现提高学生实践能力、培养应用型海洋人才的教学目标。

虚拟仿真实验在海洋仪器使用与维护课堂教学中的应用

海洋仪器使用与维护课程具有实践性、综合性、多学科性的特点,由于海洋仪器一般价格昂贵,出海实验成本高,难以满足实验教学的需要。探讨虚拟仿真在海洋仪器使用与维护课堂教学的可行性和必要性,阐述虚拟仿真在海洋仪器使用与维护课程翻转课堂教学中的应用,坚持“能实不虚、虚实结合”,推动教学内容的改革,促进教学方式的创新,为海洋技术和海洋科学专业的教学改革提供一种新思路。

MJO对南海夏季降水的调制及其对海洋表层盐度的影响

基于向外长波辐射、降水、大气再分析资料和HYCOM(HYbrid Coordinate Ocean Model)盐度等资料,研究了MJO(Madden-Julian Oscillation,热带大气季节内振荡)对南海夏季降水的调制,并初步探讨了其对海洋表层盐度的影响。结果显示:MJO对南海夏季降水有显著的调制作用,导致南海降水具有强的季节内变化,其最显著周期为45 d。降水季节内信号在泰国湾北部、吕宋岛以西和台湾岛西南等迎风坡区域较强,而在越南外海的安南山脉背风区域较弱,且降水信号会随着MJO信号向东北方向移动。MJO对流抑制(活跃)中心所在区域,低层大气辐聚减弱(增强),中层大气对流减弱(增强),导致降水减少(增加);此外,MJO对流抑制(活跃)中心伴随的反气旋式(气旋式)环流会改变风场,风场减弱(增强)使得迎风区域的降水减少(增加)。MJO引起的降水异常进一步影响南海盐度,南海表层盐度也有明显的季节内变化特征,其显著周期和降水基本一致,为47 d,且盐度异常信号也随降水异常向东北移动。本研究结果有助于进一步了解南海降水和表层盐度的季节内变化特征。