新课标视域下小学项目式习作教学设计的意蕴与实施

基于项目式学习的小学习作教学设计是创造性的改造习作任务,围绕着习作核心知识,设置习作驱动性问题,以学习共同体的方式进行习作实践的教学规划,具有情境性、主体性和系统性的特征。它有助于实现小学习作教学目标,有益于进一步优化习作教学方式,有利于激发学生的习作动机,并在习作实践中发展语言运用能力。实施操作流程包括:解读习作任务,简要概述项目;研究学生情况,确定习作目标;提取核心知识,设计驱动问题;初定评价标准,分享习作要点;搭建习作支架,提供疑难解惑;指导习作实践,观察记录表现;组织成果汇报,促进多方互动;拟写成效评价,激发内省反思。

“双减”政策下教师教学观念变革与实现路径

“双减”政策对教师的教学设计、作业布置、教学评价以及自身素养提出了新的挑战。在“双减”政策下,教师需要树立“素养本位”的教学目的观、遵循“以人为本”的学生观、秉持“为己为人”的教师观、创生“多元拓展”的教学内容观、形成“多样分层”的作业观、建立“发展育人”的教学评价观。为此,推动教学观念变革,教师需要学习教学理论,提升教学素养;反思教学实践,改进教学行为;参与教学交流,促进教学共生;建立保障制度,创设教学环境。

语文课程的应然愿景及其实现路径--基于《义务教育语文课程标准(2022年版)》的解读

《义务教育语文课程标准(2022年版)》体现出了彰显语文课程属性、凸显学科核心素养、强调跨学科学习、加强学段衔接和一体化设计、注重教师专业发展等特征,并从课程目标、课程内容、课程资源、课程实施和课程评价等方面描绘了义务教育语文课程发展的应然愿景。为此,促进语文课程愿景的实现,需要强化教学目标引领、做好大单元教学设计、结构化统整教学内容、创设多元互动的教学活动和注重“教—学—评”的一致性。

直流磁控溅射TiN/GaAs肖特基结的电学特性研究

本文研究了经直流磁控溅射制备的TiN/GaAs肖特基结的电学特性.给出了不同退火温度下I-V,C-V测量结果及TiN/GaAs与Au/GaAs,Ti/GaAs,Al/GaAs接触特性的比较.应用AES与XPS进行肖特基结的表面和界面剖析,发现退火过程中TiN膜的氧化,N在TiN膜中的再分布及TiN-GaAs接触界面上的化学重组对肖特基结的接触特性有重要影响.

强化岩土工程勘察的措施与手段

在岩土工程勘察实施过程中，要在对设计意图和设计要求以及建筑物荷栽情况了如指掌的情况下，根据工程的具体情况，就基础及地下工程的设计、施工过程中可能遇到的问题，给以充分的论证和分析，最终提出经济合理、技术可行的解决方案。只有这样，岩土工程勘察才能提高勘察成果质量，才能有较大的市场。因此，本文就岩土工程勘察存在的问题进行分析，并提出相应的措施。

阿勒泰富蕴峡口南干渠第三系岩土工程地质问题的探讨

在阿尔泰山南麓至两河（额尔齐斯河和乌伦古河）流域地带，广泛分布着第三系中-上新世（N）碎屑岩类地层，本文就针对峡口南干渠穿越第三系岩层时所发生的不良工程地质问题进行简单的探讨，根据其物理特性和分布片区的不同需有针对性地研究、处理。