《三国演义》中的析字辞格

析字,是修辞学上的辞格之一。它是对文字形体加以离合、增损或只假借字形的一种修辞手法,以离合最为常见。被誉为“第一才子书”的《三国演义》中有不少析字辞格的用例,很值得学习玩味。

主语省略,还是主语残缺?

各种语言，从语用的角度来观察，都有省略。省略的情况有许多是相同的，当然也有许多不同的。例如英语就不像汉语这样灵活多样。英语从句主语虽然也能省略，但一般说来必须是和主句里的主语相同。汉语“下面一个分句的主语已经在上面一个分句里出现，不过不是那个分句的主...

汉语特点和文言文教学

汉语特点和文言文教学江苏如东县马塘中学杨学淦文言文“不是像希腊文、拉丁文那种‘全死’的‘外国文字’”，而是“本国本土产生的应用文字”（唐德刚先生语，见《胡适口述自传》汉译本第２００页注文）。古今汉语“一脉相承”，“白话和文言的关系千丝万缕割不断”（《...

漫谈反语

漫谈反语江苏如东县马塘中学杨学淦什么是反语？《辞海）（上海辞书出版社１９７９年版）的解释是：修辞学上辞格之一。就是说反话：用与本意相反的话语来表达本意，常用于嘲弄讽刺。如鲁迅（无题）：＂血沃中原肥劲草，寒凝大地发春华。英雄多故谋夫病，泪洒崇陵噪暮鸦。...

也谈《群英会蒋干中计》中的周瑜

也谈《群英会蒋干中计》中的周瑜江苏省如东县马塘中学杨学淦读了马双有老师撰写的《（群英会蒋干中计）疑难答问》（１９９４年第２期《中学语文教学》），受益匪浅。但对该文第二问的答案，笔者不敢苟同。因为关系到对《三国演义》第四十四回和第四十五回故事情节的理解...

浅谈《改造我们的学习》的两处校正

浅谈《改造我们的学习》的两处校正江苏如东县马塘中学杨学淦毛泽东同志的《改造我们的学习》是高中语文的传统教材。在以前的语文课本（如：１９８４年版，１９８７年版）中，该文均选自《毛泽东著作选读》（甲种本），即按《毛泽东选集》第一版版本。根据中共中央的决定...

《琐忆》中一处标点的修改

唐弢先生的《锁忆》中有这样一段话:鲁迅先生看出我的窘态,连忙掉转话头,亲切地问:“你真个姓唐吗?”“真个妊唐。”我说。“哦,哦,”他看定我,似乎十分高兴,“我也姓过一回唐的。”查历年来的高中语文课本,该段文字的标点都如上述引文所示;甚至在1986年全国高考语文试卷中,要求考生将该段文字的标点符号补全,题干上出现的标点也是如此。

《闻见后录》的作者

高中语文课本第六册《学问不可穿凿》一文,引用了"王荆公好言利,……荆公之学,尚穿凿类此"这一段话,并称是 "据宋代罗点《闻见后录》记载"。查臧励和等编《中国人名大辞典》(上海书店根据商务印书馆1921年版复印,1980年11月第一版)。

对选择问句的再认识

选择问句是现代汉语的一种常见句式。吕叔湘先生在他主编的《现代汉语八百词》中指出，选择问句的格式是：

“对……来说”略说

“高雅艺术对许多人来说还很陌生。”(《高雅艺术：离市场多远》，《中国青年报》1997年10月5日)这是病句吗?