马克思预测的历史反差与现实的社会主义

科学社会主义的创始人马克思恩格斯，曾预测社会主义将首先在资本主义发达的英、法、德三国取得胜利。直到1802年恩格斯还认为：欧洲工人阶级取得社会主义的胜利，“至少需要英法德三国的共同努力，才能得到保证。”①不久他又指出：“无论是法国人、德国人或英国人，都不能单独赢得消灭资本主义的光荣。”

对当今资本主义几个问题的再认识

一些顽固坚持资产阶级自由化的人借口战后资本主义出现的某些新变化、新情况和社会主义在改革中遇到的暂时困难和问题,极力美化资本主义,丑化社会主义。为了坚持社会主义道路,我们必须科学地认识当今资本主义出现的一些新变化和新情况。

马克思预测的历史反差与现实的社会主义

科学社会主义的创始人马克思恩格斯,曾预测社会主义将首先在资本主义发达的英、法、德三国取得胜利。直到1892年恩格斯还认为:欧洲工人阶级取得社会主义的胜利,“至少需要英法德三国的共同努力,才能得到保证。”不久他又指出:“无论是法国人、德国人或英国人,都不能单独赢得消灭资本主义的光荣。”

苏联东欧国家政治体制改革的探索及其对我们的启示

(一)十月革命胜利后,如何在俄国这样一个资本主义不够发达的的国家建立一个有利于巩固无产阶级政权、体现苏维埃制度的先进性和优越性的政治体制,这是摆在布尔什维克党面前的一个重要课题。列宁在十月革命前曾设想革命胜利后,实行人民管理制,实现巴黎公社式的直接民主制,由人民群众直接管理国家。十月革命胜利后,列宁领导布尔什维克党进行了创立无产阶级专政体系的探索,建立起苏俄政治体制的基本框架。但是,这种探索是一个艰难曲折、反复实践、反复认识的过程。由于当时俄国经济文化相当落后。

新形势下教育学院改革与发展的思考

党的十四大提出建立社会主义市场经济体制,这是我国社会发展的重大历史转折,对我国高等教育产生了全面而又深刻的影响。在这种新的形势下,教育学院如何贯彻《中国教育改革和发展纲要》和国家教委《关于加快改革和积极发展普通高等教育的意见》、《关于进一步改革和发展成人高等教育的意见》,逐步建立与市场经济相适应的管理体制和运行机制,提高教育质量,增强办学效益,是当前教育学院改革和发展面临的重要课题,本文拟就这一课题,谈一些粗浅的认认。

继续教育内容、途径和方法探索

从1982年国务院130号文件作出加强教育学院建设若干问题的暂行规定以来,辽宁教育学院大力加强了学历补偿教育,同时也开始了继续教育的探索。1988年,在六年探索的基础上,根据本省实际情况,将师训工作的重点由学历补偿教育向继续教育转移的问题提到议事日程,并向省教育委员会提出了在中文。

民主建设不能脱离现实的社会发展阶段

十一幅三中全会以来,我们党在重新确立了马克思主义实事求是的思想路线的基础上,对我国社会主义社会发展阶段问题作出了科学的分析.在1981年6月党的十一届六中全会上,党中央首次提出:“我们的社会主义制度还是处于初级的阶段”。1982年8月,党的十二大重申了这一点。1986年党的十二届六中全会通过的《关于社会主义精神文明建设指导方针的决议》,又对这一提法作了进一步的阐述.

英国教育改革一瞥

应英国布赖顿技术学院和沃力克大学的邀请,我们辽宁教育学院访问考察团,于一九八六年九月二十五至十月五日赴英访问。这次出访的主要任务是与布赖顿技术学院和沃力克大学就建立校际关系事宜进行一些技术性的工作,同时对英国的教育情况作了一些考察。英国正在进行的教育改革给我们留下了深刻的印象,有些经验是值得借鉴的。

积极开展岗位职务培训 努力提高中小学领导干部的素质

我省从1988年开始,对中小学领导干部进行了有计划的岗位职务培训工作。国家教委教人字035号文件《关于加强全国中小学校长培训工作的意见》下发后,进一步促进了我省中小学领导干部岗位职务培训工作的开展。一年多来,我们在认真总结前一段工作经验的基础上,从明确指导思想入手,坚持全面提高干部素质为目标。

资本主义必然灭亡

一些顽固坚持资产阶级自由化的人借口战后资本主义出现的某些新变化、新情况和社会主义在改革中遇到的暂时困难和问题,极力美化资本主义,丑化社会主义。为此,《辽宁教育学院学报》发表杨学谅的文章,提出,为了坚持社会主义道路,我们必须科学地认识当今资本主义出现的一些新变化和新情况。一。