应用化学专业(本科)素质教育综合培养方案

作为国家教委“２１世纪应用化学专业（本科）教学内容和课程体系改革研究”项目研究单位之一，三年来我们结合校、系情况，对应化专业的培养目标、基本培养规格、课程结构，教学基本要求和基本内容等问题进行了广泛研究，并在此基础上发展、形成为素质教育综合培养方案。...

我国高校工科无机化学课程教材之来龙去脉

本文从晚清至今,系统地介绍了各个历史时期我国高校工科无机化学课程代表性教材,并分析了目前教材存在的主要问题以及改革的动向。最后介绍了在现代高等工程教育理念导向下,全方位、多层次、立体化创建工科无机化学现代化"六合一"教材体系的初步成果。

高校理科应用化学专业化学系列课程结构内容改革研究初探

高校理科应用化学专业化学系列课程结构内容改革研究初探杨宏孝，肖衍繁（天津大学化学系３０００７２）２１世纪将是社会、经济、科技和文化迅猛发展的时代。现代科技发展越来越走向综合化、整体化。现代化学学科的发展已经进入从宏观深入到微观，从定性走向定量，从描述...

应用化学专业教学计划优化设计方案

Ⅰ、业务培养总体设计 应用化学专业是化学渗透到自然科学和技术科学有关领域而形成的一类应用学科。是介于理科化学和工科化学工艺专业之间的接口专业,属应用理科。其培养目标是:具有扎实的化学基础理论,宽广的应用化学知识,熟练的基本实验技能和一定的近代实验技术,并具有一定的化学工艺生产知识和化工设计技能,德智体全面发展的高级科技人材。

教书育人的认识与实践

一、“爱”与“严” (1)“爱”的输入与反馈 中学时代起,我就很欣赏“教师是人类灵魂工程师”这句名言。作为一个教师,我总有一种荣誉感和责任感。热爱教育事业,我认为是一个教师对教育事业作出无私奉献的原动力。 从事教育工作,首先必须了解教育对象。当代大学生无论价值观念、思维方式、性格和气质等方面与我们老一代的人确有明显差别。但是,他们思想活跃。

化工类四门化学基础课课程改革初探

一、课程存在的主要问题 自1977年以来,工科化学教材编委会按四年制的要求修订了四门化学基础课的教学大纲并组织有关院校编写了试用教材,经历了七年多的教学实践,从传授的知识水平来说,化学基础课的教学,基本上能满足化工类各专业培养目标对学生知识面的要求。但是,随着现代化学学科的迅速发展,新理论、新知识和新技术不断被吸收进教材中来,教材越编越厚,内容偏多、偏深。如无机化学教材中引入了热力学、薛定谔方程、测不准原理。

适应社会需要 调整专业方向

高等教育改革的根本目的,在于更好地适应社会需要,为社会主义四化建设培养合格的人才。 应用化学专业属应用理科,它是在高等工科学校中利用工科优势办的理科专业。它既不完全等同于综合大学的理科应用化学专业,也不同于工科化工工艺类专业,而是介于理科化学专业和工科化学工艺类专业之间的接口专业。

盖板玻璃多点落球测试准确定位的方法

针对手机盖板超薄玻璃在强化后多点落球测试时,钢球在玻璃上的着力点容易偏移、定位不准确,导致数据测试结果不可靠的特点,通过设计将电磁铁、激光红外线与定位装置的合理配合,利用高精度CNC精雕机加工电木板治具,实现对盖板玻璃的落球跌落试验准确定位。

评介布朗等合编的《化学》一书

由美国伊利诺斯大学Theodore L.Brown和内华达大学H.Eugene LeMay.Jr及俄亥俄州立大学Bruce E.Bursten合编的《化学》（Chemistry）（第五版,1991年）,是美国相当成熟的一本基础化学教材,现受高校工科无机化学课程教学指导小组的委托,对该书作一简要评介。 一.内容简介 全书分27章,共1046页。各章题目、页数如下:章次 章名 页数1.引言:一些基本概念 342.原子、分子和离子 323.化学计算 654.水溶液中的反应和溶液 中的化学计算

不同化学强化条件对玻璃盖板性能影响性研究

玻璃盖板为提升及保证其强度性能,均需进行化学强化,因此化学强化效果对玻璃盖板的质量起着关键作用。通过多种强化条件的实验测试,确定在不同强化条件下,玻璃盖板性能存在显著性差异,同时对四种强化性能(表面应力、落球冲击、翘曲、4PB)趋势做了进一步分析。

高铝盖板玻璃化学强化后热处理的研究

通过对高铝盖板玻璃化学强化处理后,再采用不同工艺参数对其进行热处理,探索其表面应力的变化趋势。实验结果表明:当高铝盖板玻璃化学强化后再采用不同的参数对其进行热处理,CS随时间与温度的增加而递减,DOL随时间与温度的增加而递增。