室温离子液体中二氧化碳与环氧化合物的电催化插入反应

在温和条件下 ,二氧化碳在室温离子液体中可以被电化学活化 .同时 ,活化后的二氧化碳在室温离子液体中与环氧化合物发生插入反应生成环状碳酸酯也得到了较好的结果 .[BMIm][BF4 ]离子液体为反应介质 ,环氧丙烷为反应底物时得到最佳反应结果 .电化学活化对反应的发生是必需的 .

常压下电化学催化羰化直接合成异氰酸酯

A novel synthesis of several isocyanates by direct electrocatalytical carbonylation of corresponding amines can proceed through an electrochemically regenerable palladium(Ⅱ) catalyst in combination with copper acetate as cocatalyst with an excellent conversion and selectivity under mild conditions. The results show that Pd(PPh 3) 2Cl 2 was the best catalyst. For aromatic amines, the main products were the corresponding isocyanates. And for aliphatic amines, various products were detected.

Au/PAni/GC电极的制备及对甲醛的电催化氧化研究

应用循环伏安、恒电位阶跃等方法研究了在苯胺修饰的玻碳电极 (PAni/GC)表面金颗粒的电化学沉积及不同的制备方法对甲醛氧化电催化活性的影响 .研究表明 ,在PAni/GC电极表面 ,金的电沉积在初始阶段遵循扩散控制瞬时成核三维成长模式 .在碱性介质中 ,电解沉积法制备的电极比循环伏安法制备的电极对甲醛的催化氧化有更高的催化电流 .但是 ,在循环伏安法制备的电极上甲醛的氧化可以在很负的电极电位下发生 .

温和条件下脂肪胺间接电催化羰化合成二烷基脲

在电化学可再生的钯配合物及铜共催化剂的存在下,利用间接电催化羰化法从脂肪族胺合成了相应的二烷基脲.实验结果表明,在50℃和常压条件下,一取代的脂肪族伯胺主要生成二烷基脲,并且具有很高的转化率和选择性,而脂肪族二胺在反应条件下则生成少量相应的二异氰酸酯.同时,溶剂对选择性有很大的影响.

室温离子液体及其在催化和有机合成中的应用

介绍了室温离子液体的制备、性质及其在催化和有机反应中的应用。

离子液体中聚碳酸酯光盘的降解——碳酸二苯酯的回收

利用多种氯化铝离子液体和氯化铝离子液体 /无机酸体系为反应介质 ,考察了较温和条件下废旧聚碳酸酯光盘的降解行为 .实验结果表明 ,在酸性的甲基丁基咪唑盐的氯化铝离子液体 /硫酸介质中 ,常压 ,10 0℃条件下 ,可将废旧聚碳酸酯光盘有效地降解 ,主要产物为碳酸二苯酯 .反应 72h后 ,收率为 6 3%.

室温离子液体中双环戊二烯加氢以及金刚烷合成

利用氟硼酸甲基丁基咪唑离子液体 ([BMIM] [BF4 ] )作为反应介质 ,过渡金属三苯基膦配合物作为催化剂 ,在90～ 15 0℃、1.0～ 1 5MPa下研究了双环戊二烯加氢制备桥式四氢双环戊二烯 (endo -TCD)的反应 ,获得了高转化率和选择性 ,所得产物与离子液体催化体系不溶而分层。在有机助溶剂和氢气 (4 0MPa)存在下 ,endo -TCD在氯化甲基丁基咪唑 -氯化铝 (AlCl3摩尔分数为 67% )离子液体中可高效地异构为金刚烷。

室温离子液体中乙酸钠和氯苄催化合成乙酸苄酯

在多种 1,3 二烷基咪唑和烷基吡啶室温离子液体中考察了较温和条件下乙酸钠和氯化苄作用合成乙酸苄酯反应 .在反应温度下 (6 0℃ ) ,熔融的三水合乙酸钠与离子液体相混溶 ,氯苄同乙酸钠作用得到乙酸苄酯 ,它与四氟硼酸 1 乙基 3 甲基咪唑离子液体不溶而分层 .反应结束后产物乙酸苄酯可直接倾析得到 ,乙酸苄酯产率达到 90 %,纯度超过 99%.此离子液体催化体系简化了产物分离 ,离子液体可以重复使用 .

树脂担载金催化剂催化氧化羰化胺制对称二脲

树脂担载金催化剂可以高效、高选择性地催化氧化羰化胺制取对称二脲.例如,在使用苯胺作为反应物时,其转化频率达到了1475,选择性达到了99%.此反应中不需要加入其它溶剂,避免了溶剂引起的污染问题,同时催化剂与反应体系易分离,能够得到高纯度的产物.

初中体育课堂中落实趣味田径教学的有效策略

本论文主要探讨了在初中体育课堂中落实趣味田径教学的策略。首先,介绍了趣味田径教学的意义,包括促进身心健康发展、提高学生的兴趣与参与度、促进身体素质的全面发展、培养学生的综合素养以及增强团队合作与竞争精神。然后,分析了初中体育课堂中落实趣味田径教学存在的问题,包括学生兴趣不高、教学内容单一以及缺乏个性化教育。接着,提出了一些解决问题的策略,包括创新教学内容、举办趣味比赛、个性化指导、培养团队精神以及激发竞技潜力。最后,通过研究方法的选择,并对结果进行讨论,最终得出结论。本论文的目的是为了帮助中学教师在体育课堂中更好地落实趣味田径教学,提高学生的体育素养和综合素质。

初中体育教学中培养学生的运动兴趣策略

初中体育教学中培养学生的运动兴趣对于学生的身心健康和全面发展至关重要。本论文从发展阶段理论和自主学习理论的角度出发,探讨了初中体育教学中培养学生运动兴趣的理论基础。在此基础上,提出了多样化的运动项目和活动选择、运动技能的差异化指导和反馈、激发学生的自学与自评能力以及培养合作与竞争意识的平衡等有效策略,以帮助教师更好地培养学生的运动兴趣。

浅谈初中体育足球教学中的问题及优化方略

伴随着我国教育教学改革的初步推进,对于初中阶段的体育课堂关注程度也在不断提高。足球目前是一项我国较为重视的体育运动,参与人数极其广泛,而我国在这项运动方面成绩一直不够理想。为了大力推动足球文化的全面普及,也为了提升足球人才后备军的不断建立,所以在初中阶段,加强对学生开展足球教学,刻不容缓。初中生正处于爱玩爱闹爱跑爱参与的年龄,足球运动非常符合学生的实际身心发展需求,而且也能够提升学生的团队合作意识和身体素质。所以现如今将足球运动引进于传统体育教学中具有极强的必要性,但是目前校园足球运动训练期间出现了各种各样的问题,导致学生的学习效果、学习质量不佳,学生的足球学习兴趣并未得到全面调动,为此现在应该针对于足球运动训练工作进行更进一步的研究分析和探索,本文就据此进行分析,仅供参考。

NOx气体的催化治理

综述了ＮＯｘ—Ｈ２反应的机理。