高中历史课堂教学中学生思维能力培养的研究

当前,历史学科在高中课程体系中占据重要地位,然而,学生思维能力的培养仍是教育领域的一大挑战。本文聚焦于探索在高中历史课堂教学中如何高效促进学生思维能力的发展。通过深入观察和分析历史课堂教学的流程、方法及师生互动,研究发现,引导式教学、问题解决学习法及真实情景模拟等教学策略对于提升学生的历史思维能力具有显著效果。此外,教师积极引导学生参与历史学习,激发其学习兴趣与主动性,对于培养学生形成独立思考的习惯至关重要。本文旨在为历史教师及教育工作者提供实践指导,以期提升历史教学质量,促进学生思维能力的全面发展。

早孕小鼠子宫内膜上皮葡萄糖转运体3表达对胚胎着床的作用

目的探讨早孕小鼠子宫内膜上皮葡萄糖转运体3(GLUT3)的表达对胚胎着床的影响。方法(1)免疫组化及Western-blot法检测孕2 d、孕4 d和孕6 d小鼠子宫内膜上皮GLUT3表达情况。(2)采用RNA干扰技术低表达GLUT3,研究其对胚胎着床的影响:取孕2 d小鼠,一侧子宫角注射25μl特异性GLUT3-siRNA以低表达上皮GLUT3,另一侧子宫角注射等量无义siRNA为对照;然后于孕4 d冲洗小鼠宫腔收集囊胚,同时收集子宫组织,采用免疫组化、免疫荧光和Western-blot法检测孕4 d小鼠子宫内膜接受态标志分子白血病抑制因子(LIF)和整合素ανβ3蛋白的表达,孕6 d检测胚胎着床情况。结果(1)免疫组化结果显示,GLUT3主要在子宫内膜上皮表达,孕2 d上皮GLUT3表达呈强阳性,而基质表达弱;孕4 d和孕6 d上皮和基质都有表达。Western-blot结果显示,随着孕天数增加GLUT3蛋白表达水平也随之升高(P<0.05),且孕6 d着床区GLUT3表达显著高于非着床区(P<0.01)。(2)孕2 d宫腔内注射GLUT3-siRNA低表达上皮GLUT3后,未显著影响小鼠孕4 d囊胚发育(P>0.05),但孕4 d子宫内膜接受态标志分子LIF和整合素ανβ3蛋白表达显著下降(P<0.05),孕6 d胚胎着床数也显著下降(P<0.001)。结论低表达上皮GLUT3使子宫内膜接受态受损,进而影响胚胎着床。

维生素D受体在小鼠子宫内膜中的表达及功能研究

目的研究维生素D受体(VDR)在小鼠子宫内膜中的表达及其对胚胎着床的影响。方法免疫组化及Western Blot法检测孕1~6 d小鼠子宫内膜VDR表达;孕2 d小鼠一侧子宫角注入25μl 1 mM Calcifediol(VDR抑制剂)处理,另一侧子宫角注入等体积溶剂对照,孕4 d收获小鼠子宫组织,检测子宫内膜接受态标志分子白血病抑制因子(LIF)和整合素ανβ3的表达,或孕6 d观察胚胎着床情况。结果VDR在孕1~5 d小鼠子宫内膜中的表达呈现动态变化,孕1~2 d主要在上皮表达,基质表达较弱,孕3~4 d开始基质表达逐渐增强,孕5 d达到高峰,孕6 d着床区VDR表达显著高于非着床区(P<0.01);与对照侧比较,VDR抑制剂Calcifediol处理组孕4 d小鼠子宫内膜LIF和整合素ανβ3蛋白的表达均显著下降(P<0.05),孕6 d胚胎着床数亦明显下降(P﹤0.05)。结论VDR在孕1~6 d小鼠子宫内膜中呈动态表达,着床区VDR表达显著高于非着床区,而抑制子宫内膜VDR可降低子宫接受态使胚胎着床受损。

HPLC法同时测定五味消毒饮中4种成分

目的建立HPLC法同时测定五味消毒饮中绿原酸、咖啡酸、蒙花苷和秦皮乙素4种活性成分。方法五味消毒饮水提液分析采用Agilent Eclipse XDB-C18色谱柱（250 mm×4.6 mm,5.0μm）,以0.05%三氟乙酸溶液（V/V）-乙腈为流动相,梯度洗脱,体积流量1.0 m L/min,检测波长为320 nm和344 nm,柱温30℃。结果绿原酸、咖啡酸、蒙花苷和秦皮乙素的线性范围分别为4.96-49.6μg/m L,0.255-2.55μg/m L,2.51-25.1μg/m L和2.47-24.7μg/m L（r≥0.999 8）。平均回收率在95%-105%范围内。结论该方法简便、灵敏、准确,可作为五味消毒饮的质量控制方法。

冬凌草甲素衍生物的合成及其抗肿瘤活性研究

以冬凌草甲素为原料,丁二酸为连接臂在其C-14位引入氨基磷酸酯及含氮化合物,设计并合成了6个未见文献报道的目标化合物。所有衍生物均经过氢谱、碳谱以及高分辨质谱进行结构确认,并采用噻唑蓝比色法(MTT)对目标化合物进行人结肠癌HCT-116、人肝癌BEL-7402、人乳腺癌MCF-7细胞系抗癌活性筛选。结果表明,绝大多数化合物表现出较强的抗增殖作用,其中(1S,4aR,5S,6S,6aR,9S,11aS,11bS,14R)-1,5,6-三羟基-4,4-二甲基-8-亚甲基-7-氧代十二氢-1H-6,11b-(环氧甲酰基)-6a,9-甲基环庚[a]萘-14-基4-(((二乙氧基磷酰基)(苯基)甲基)氨基)-4-氧代丁酸酯表现出最强的抗增殖作用,尤其对人乳腺癌MCF-7细胞系的抗增殖活性最好,其IC_(50)值仅为2.73μmol/L,活性提高约4.61倍,具有进一步开发的价值。

腹腔镜下脑室-腹腔分流术治疗脑积水的生理学机制角度分析观察结果

目的观察腹腔镜下脑室-腹腔分流术治疗脑积水的临床疗效。方法选择本院收治的48例脑积水患者为研究对象,所有患者均行腹腔镜下脑室-腹腔分流术治疗。观察患者的临床治疗效果、治疗前后Kamofsky评分及双侧脑室额角、颞角宽度变化。结果患者临床治疗总有效率为60.42%;治疗前患者的平均Kamofsky评分为(44.32±12.15),治疗后评分为(73.24±14.23),治疗前后比较,差异具有显著性(P<0.01);同时,治疗后患者平均双侧脑室额角、颞角宽度较治疗前明显缩小,差异具有显著性(P<0.01)。结论腹腔镜下脑室-腹腔分流术治疗脑积水的临床疗效显著,能有效改善患者的生活质量,缩小患者双侧脑室额角、颞角宽度。

临床中药抗感染作用机制探讨

中医药治疗疾病,讲究辨证论治,强调人体与环境的相互联系,重视调节人体内在的抗病能力及邪正双方在人体内的消长变化,并针对机体所患疾病的发展过程中的特点进行辨证施治。有学者认为,《伤寒论》《温病》实际上就是针对临床感染性疾病的专著。

五味消毒饮的体外抑菌实验研究

目的观察五味消毒饮对金黄色葡萄球菌、大肠埃希菌、变形杆菌和白色念珠菌的体外抗菌作用。方法使用扩散法验证五味消毒饮对4种常见菌的抑菌能力,并用试管二倍稀释法与平板涂布法结合确定五味消毒饮对上述菌群的最小抑菌浓度(MIC)。结果五味消毒饮对金黄色葡萄球菌、大肠埃希菌、变形杆菌、白色念珠菌均有不同程度的抑制能力。结论五味消毒饮在体外可抑制常见菌,能为中药复方五味消毒饮的临床应用提供理论基础。

高效液相色谱法测定五味消毒饮中绿原酸含量

目的建立测定五味消毒饮中绿原酸含量的高效液相色谱法。方法高效液相色谱法测定五味消毒饮中绿原酸的含量，采用色谱柱：Hypersi1OD色谱柱（4．6mm×250．0mm，5μm）；流动相：乙腈-0．4％磷酸水溶液（12：88，体积比）；流速：1．0mL／min；检测波长：327nm；柱温：30℃。结果绿原酸含量在0．0000-0．5540μg时呈良好的线性关系，回收率为101．2%，相对标准偏差为0．34％（n=6）。结论该方法简便，重复性好，可作为五味消毒饮中绿原酸含量的检测方法。

丹参酮ⅡA治疗心血管疾病的临床应用研究

目的观察丹参酮ⅡA对心血管疾病患者心血管功能及血流动力学指标的影响。方法将2011年6月至2012年5月心血管疾病确诊患者120例分为治疗组（60例）和对照组（60例），两组均给予相应的常规治疗，治疗组加用丹参酮ⅡA治疗，观察两组患者治疗前后心率、血压、心功能指标和血流动力学指标等参数变化。结果治疗组患者心率、血压、心功能指标和血流动力学指标的改善情况优于对照组，两组间差异有统计学意义（P〈0．05）。结论丹参酮ⅡA能够有效保护心血管功能、增加心肌收缩力、降低血液黏稠度，效果显著，具有较好的临床应用价值。

黄芩乙醇回流提取工艺研究

目的:研究优选黄芩乙醇回流的提取工艺。方法:采用单因素考察及正交试验设计,以黄芩苷的含量为考察指标优选黄芩提取工艺。结果:黄芩提取工艺选择为加8倍量60%乙醇提取2次,第1次2h,第二次1.5h。结论:用此方法提取黄芩药材效率高、结果稳定。

互动式案例研究在生理学中自主神经系统模块的应用

介绍临床医学专业生理学课程中自主神经系统课程单元的互动式案例研究教学法的设计、实施和评价。首先阐述课程单元以及在课程单元内案例研究的组织和课程单元是如何从传统的以教师为中心的讲授法向互动性课程模块转变的,其次讲述案例研究法的构建以及导师提供的补充信息,最后阐明这种案例研究在实际课程中的实施过程、学生对整合互动模块的接受度以及教学效果评价。

运用新媒体管理班级育时代英才的研究

新媒体的出现，使高校辅导员工作发生了重大变化。新媒体是一把双刃剑，促进作用与负面作用并存；新媒体多元功能改变陈旧的传统班级管理模式，新媒体多平台支持辅导员信息化管理班级。顺应时代发展潮流，辅导员班级管理工作才能与时俱进，科学优化，更好地培育时代所需要的英才。

人体及动物生理学实验教学的改革

通过生理学实验可以培养学生严谨的科学态度、全面分析和果断处理问题的能力,还能训练和提高学生的实验操作技能、科学的创造性思维能力及综合素质。本文主要探讨人体及动物生理学实验教学的改革。

抗博尔纳病病毒磷蛋白单克隆抗体的制备及鉴定

目的以重组的博尔纳病病毒(BDV)磷蛋白(p24)为免疫原制备单克隆抗体,并鉴定其特异性。方法以纯化后的重组BDVp24免疫小鼠,将骨髓瘤细胞与其脾细胞进行融合,经ELISA法筛选出分泌抗p24单抗的细胞株,并对其进行克隆与亚克隆培养,将最终获得的其中2株细胞株分别注入小鼠腹腔制备单抗,经亲和纯化法纯化后,采用ELISA法测定效价,利用蛋白免疫印迹和免疫荧光鉴定其特异性。结果建立了2株稳定分泌抗p24单抗的杂交瘤细胞株,抗体亚类均为IgG1型。纯化后的腹水抗p24单抗纯度为98%和93%,ELISA效价在1∶81 000以上,该抗体均能识别重组p24蛋白和BDV感染人类少突胶质细胞(Oligodendroglia cell,OL细胞)所表达的p24蛋白。结论成功制备了灵敏性高、特异性好的抗BDVp24单抗,为博尔纳病病毒诊断方法的研制及感染机理的研讨提供依据。

代谢组学研究进展

代谢组学是研究定量测量生物系统（细胞模型、组织、器官或者整个有机体）全部代谢物的组成,通常为相对分子质量在1 000以下的小分子代谢物质,以及这些代谢物在内外刺激下动态改变的科学。

高职高专临床医学专业药理学教学内容专业化建设

目的确定基于岗位能力的高职高专临床医学专业药理学教学内容。方法通过问卷调研临床医学专业岗位能力需求,明确药理学教学内容。结果根据职业岗位能力、助理医师执业资格考试大纲和后续课程安排教学内容,最后整理出药理学课程模块,包括基础模块、专业模块、个性化模块。结论作为临床医学专业执考课程,药理学课程教学内容必须有取舍,强调专业性,满足临床岗位需求。

基于“三阶+四化+三反”的生理学教学模式研究

重庆三峡医药高等专科学校生理学教学团队紧跟时代的要求,以能力建设为核心,知识探究为基础,素质培养为根本,构建了“三阶+四化+三反”的混合式教学模式,从课前、课中、课后全过程阐述混合式教学的实施过程,借助在线课程平台,建立涵盖学习全过程和教学反馈的教学评价体系,将过程评价、结果评价、教学反馈有机结合,旨在促进混合式教学改革,实现学生的全面发展,为提高学生就业能力奠定基础。

单纯疱疹病毒1型感染神经胶质细胞的代谢组学研究

目的研究单纯疱疹病毒1型(HSV-1)对人类少突胶质细胞(OL细胞)代谢的影响,从而探讨HSV-1感染的分子机制。方法将OL细胞随机分为两组,一组为感染组,感染HSV-1,一组为正常对照组,不感染HSV-1,运用核磁共振氢谱(~1H NMR)检测二组细胞培养液水相代谢产物,最后由偏最小二乘法-判别分析(PLS-DA)对数据进行分析。结果感染组与正常对照组细胞培养液水相代谢物的组成有显著差异:被HSV-1感染的OL细胞的培养液中,亮氨酸、谷氨酸、谷氨酰胺增多,丙氨酸、甘氨酸、组氨酸、异亮氨酸、乳酸减少。结论 HSV-1感染改变OL细胞的氨基酸代谢,HSV-1可能通过扰乱宿主细胞的代谢路径,促进自己的繁殖,并影响神经系统的功能活动。

基于3331的解剖生理混合式教学评价体系的探讨

将传统式教学与信息化教学结合起来,是高等教育变革和创新的重要途径。为了保障混合式教学的需要,教学评价体系必须随之改变。本文在学堂在线平台的基础上,提出了"3+3+3+1"模式的教学评价体系,将过程评价、结果评价、教学反馈和激励机制融合在一起,旨在促进混合式教学改革,调动学生学习积极性,为培养德才兼备的应用型医学人才奠定基础。