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教师价值认同:学校教师管理的基点
被引量:
4
1
作者
杨官明
《当代教育科学》
北大核心
2009年第16期43-45,共3页
在当前的学校管理中,校长习惯于借助于有效的制度来落实各种管理要求,这种硬性的管理虽然能在一定程度上实现管理者的预期目标,但也因缺乏教师的价值认同而出现诸多的问题。因此,强化教师的价值认同是校长应该思考、探索和实践的问题,...
在当前的学校管理中,校长习惯于借助于有效的制度来落实各种管理要求,这种硬性的管理虽然能在一定程度上实现管理者的预期目标,但也因缺乏教师的价值认同而出现诸多的问题。因此,强化教师的价值认同是校长应该思考、探索和实践的问题,是提高学校教师管理效果和学校管理质量的重要保证。
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关键词
价值
认同
管理
效果
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职称材料
校本培训应克服的几种倾向
被引量:
1
2
作者
杨官明
《当代教育科学》
北大核心
2005年第4期61-62,共2页
关键词
校本培训
学校
克服
教书
研究型教师
主动精神
教师专业发展
自身
根据
实践
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职称材料
题名
教师价值认同:学校教师管理的基点
被引量:
4
1
作者
杨官明
机构
山东省嘉祥县第四中学
出处
《当代教育科学》
北大核心
2009年第16期43-45,共3页
文摘
在当前的学校管理中,校长习惯于借助于有效的制度来落实各种管理要求,这种硬性的管理虽然能在一定程度上实现管理者的预期目标,但也因缺乏教师的价值认同而出现诸多的问题。因此,强化教师的价值认同是校长应该思考、探索和实践的问题,是提高学校教师管理效果和学校管理质量的重要保证。
关键词
价值
认同
管理
效果
分类号
G637 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
校本培训应克服的几种倾向
被引量:
1
2
作者
杨官明
机构
山东省嘉祥县第四中学
出处
《当代教育科学》
北大核心
2005年第4期61-62,共2页
关键词
校本培训
学校
克服
教书
研究型教师
主动精神
教师专业发展
自身
根据
实践
分类号
G637.1 [文化科学—教育学]
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1
教师价值认同:学校教师管理的基点
杨官明
《当代教育科学》
北大核心
2009
4
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职称材料
2
校本培训应克服的几种倾向
杨官明
《当代教育科学》
北大核心
2005
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