语文教学应小处做实

大语文观是最近几年语文教学改革提的颇多的一个观念，很多人认为以大语文观来指导语文教学，是语文教学改革的必然趋势和有效途径。甚至有人认为要突破语文教学“少慢差费”的瓶颈状态必须推行大语文观。但笔者认为，理想和现实是有差距的，当前在过于功利化的教学状态下谈“大”不一定能获得好的教学效果，

职高新课本《数学》之管见

笔者从事职高《数学》新课本(人民教育出版社92年版)的教学工作,发现该课本有些地方不够完善。 第一,教材差错多。教材上的差错累计起来有上百处。有的出现在例题里,有的出现在公式里,有的出现在叙述过程中,有的出现在习题中。其差错包括符号、字母、文字等。

以图解题防疏漏

以图解题防疏漏周静霞（江苏省建湖县森达学校２２４７００）魏安龙，杨定凤（江苏省建湖县职业中学２２４７００）以图解题，具有直观清楚的优点．以图解题，还有助于启迪思维，开阔思路；而且有化难为易，避繁就简的作用．但对于学生来说，当其发现一个题目可借助“形”...