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化学趣味教学法刍议
1
作者
朱宝军
杨宝玳
《渭南师专学报(自然科学版)》
1998年第2期75-77,共3页
学习兴趣是教学活动最活跃的表现形式,也是学生完成学习任务的重要心理品质.教师首先要运用自然科学和辩证唯物主义观点,增强学生的学习兴趣;其次,要根据化学课的特点,做好化学实验,稳定学生的学习兴趣;再次,要理论联系实际,...
学习兴趣是教学活动最活跃的表现形式,也是学生完成学习任务的重要心理品质.教师首先要运用自然科学和辩证唯物主义观点,增强学生的学习兴趣;其次,要根据化学课的特点,做好化学实验,稳定学生的学习兴趣;再次,要理论联系实际,激发学生的学习兴趣;最后,要充分利用化学史料,引发学生的学习兴趣。
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关键词
学生
学习兴趣
化学史
趣味教学法
学习任务
辩证唯物主义观点
教师
化学实验
化学课
引发
下载PDF
职称材料
题名
化学趣味教学法刍议
1
作者
朱宝军
杨宝玳
机构
富平县实验中学
出处
《渭南师专学报(自然科学版)》
1998年第2期75-77,共3页
文摘
学习兴趣是教学活动最活跃的表现形式,也是学生完成学习任务的重要心理品质.教师首先要运用自然科学和辩证唯物主义观点,增强学生的学习兴趣;其次,要根据化学课的特点,做好化学实验,稳定学生的学习兴趣;再次,要理论联系实际,激发学生的学习兴趣;最后,要充分利用化学史料,引发学生的学习兴趣。
关键词
学生
学习兴趣
化学史
趣味教学法
学习任务
辩证唯物主义观点
教师
化学实验
化学课
引发
分类号
G633 [文化科学—教育学]
G623 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
化学趣味教学法刍议
朱宝军
杨宝玳
《渭南师专学报(自然科学版)》
1998
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