数学教学中学生问题意识培养的研究

数学教学的核心是培养学生的创新意识,而创新意识的核心又是问题意识,即对自然界和社会的现象具有好奇心并会从数学的角度发现和提出问题,然后试图运用数学方法加以探索、研究和解决。发现问题是思维活动中最重要的环节,没有问题的思维是肤浅的、被动的。爱因斯坦说:"

实现课件与板书的有机结合

以计算机为核心的现代技术的迅猛发展,对传统的数学教学模式和教学行为产生了极大的冲击。多媒体技术能够优化数学教学,使数学内容趣味化,抽象问题具体化：多媒体辅助教学图文声象并茂,容易激发学生的学习兴趣,强化理解和记忆效果：

关注数学课堂学困生学习的有效性

从小学到中学，学生在数学学习上的分化越来越大。困难面也越来越大，不少学生包括小学成绩还算不错的学生，到八年级时开始放弃数学学习，成为被数学课堂边缘化的旁观者。随着新教材越来越“新”，数学课堂却越来越成为造就“笨”学生的场所，学生的两极分化现象越来越严重，尤其在普通农村学校更为明显。这对我们教育工作者来说，不能说不是一个悲哀。