推进我国二元经济结构转化分析

经济结构的转换是我国经济发展的重中之重。文章对我国改革开放以来二元经济结构的演化作出了实证分析,在此基础上就推进二元经济结构的转化提出了几点建议。

推进我国二元经济结构转化研究

经济结构的转换是我国经济发展的重中之重。本文对我国改革开放以来二元经济结构的演化做出了实证分析,在此基础上就推进二元经济结构的转化提出了对策。

基于熵权法与TOPSIS法的国债利率风险评价

国债利率风险的有效评价对投资者进行国债投资有重要意义。文章用主成分分析法从国债利率风险的影响因素中归纳出主要的风险指标,构建了国债利率风险的评价指标体系,并引入熵权法与TOPSIS法对国债利率风险进行评价,不仅在理论上有一定的创新,而且也有助于投资者在国债投资中对其风险进行有效控制。结果表明,计算方法简单,在权重确定上弥补了现有方法的不足,综合多项指标排序的运用进一步提高了结果的可靠性。

我国货币流动性的外部传染效应实证分析

我国货币流动性风险的一个主要原因是重要贸易伙伴国货币流动性对我国的货币流动性冲击,即外部传染效应。本文运用协整检验、脉冲响应函数、方差分解等方法,选取美国、日本和欧元区国家三个经济体,对其货币流动性对我国货币流动性的传染效应进行实证研究,实证分析结果表明,我国的货币流动性受外部影响显著。

大学生风险防范意识教育研究

风险防范意识教育是当前高等教育的薄弱环节。基于西安部分高校的访谈与问卷调查,可以反映出部分高校对风险防范意识教育重视程度不够,部分大学生对风险防范意识教育认识不足。大学生风险防范意识教育问题的成因主要在于高校风险防范意识教育缺失和当代大学生自身的问题。加强大学生风险防范意识教育应该以完善高校的风险防范意识教育体系和大学生自觉接受风险防范意识教育为抓手。

新时期我国外贸政策取向分析

中国在外贸政策选择上应充分考虑入世承诺的履行、国际收支状况、经济结构和比较优势,借鉴某些典型国家的对外贸易政策选择,实施管理贸易政策。

基于教育信息化的高中物理电场知识教学实践探索

在新一轮课程改革的大背景下,实施“以人为本”的新课程,实现“人与人之间的和谐相处”是当前中学课程改革的一个主要趋势。身为一线物理教师,应当充分利用信息化的方法,提高物理教学的趣味性和有效性,为提高学生的物理素养奠定良好的科学和技术基础。为此,本文从理论上阐明了高中物理“信息技术”的重要性,结合具体的电学实验实例,探讨信息技术在高中物理中的应用路径。

可视化教学:让数学思维看得见

可视化教学是依据学生的认知规律,将抽象、不可见的内容通过一定的教学方法和手段清晰地展示出来。小学数学运用可视化教学能活跃课堂氛围、激活学生的学习兴趣、加深理解学习内容。可视化教学可以在新授课上沟通经验与教学知识,在习题课上提升学生的解题能力,在复习课上促进思维的激发与整合。

新课改下如何提高小学数学课堂教学的有效性

新课改之后,提高课堂教育的有效性成了新的教育目标。文章主要针对如何提高小学数学在课堂教学有效性提出一些建议和想法,帮助学生在掌握课堂知识的前提下,对其进行合理引导,以便培养学生的自主学习能力和应用实践能力。

浅谈小学数学教学中“问”的艺术

“问”是一种特殊的交流方。产生“问”这一过程主要有两种方式:一是提问式,提问式一种对于事物已经充分了解,并对于事物有了深刻地研究之后才能产生的一种“问”的形式,一般发生在考察过程中;另一种则是“疑问式”,疑问式一般发生在对于事物不能充分理解,并对事物的感知产生与自己本身思维相左的过程中,这种一般发生在对于事物的学习过程中。学科教学也是如此,“问”常常发生在师生间的互动中,充分的“问”有助于学生提升自身的学科学习能力,同时帮助教师更加容易了解学生的学情,以学生为主,进行后续教学。在小学数学教学中,小学阶段的学生本就充满了好奇心,对于事物的喜欢探究,所以,以“问”开展的教学方式有助于切实提升学生对于数学学科学习的兴趣,帮助学生去养成思考能力,提升学生的数学学科的自主学习能力,最终达到提升数学学科素养的目的,为学生的后期学习埋好扎实的基础。