音乐剧中美声与通俗唱法相融之研究

音乐剧是从歌剧的基础上发展而来的一种通俗艺术形式,到21世纪已经发展成为全球性的文化产物。在中国也有越来越多的人研究它,甚至在院校中设立了专门的音乐剧系科以系统的研究音乐剧。本文将从音乐剧中演与唱的特点谈起,通过美声与通俗唱法相融的研究,借鉴音乐剧演唱对现阶段我国传统的声乐教学的意义。

发展高校艺术教育 推动和谐社会构建

构建社会主义和谐社会，是我们党从全面建设小康社会、开创中国特色社会主义事业新局面出发提出的一项重大任务，它适应了我国改革发展进入关键时期的客观要求，体现了广大人民群众的根本利益和共同愿望。要完成这一重大使命，就必须在推进社会主义物质文明、政治文明、精神文明发展的历史进程中，扎扎实实做好构建社会主义和谐社会的各项工作。教育承担着培养构建与创造和谐社会人才的重任，有责任为此做出自身的贡献，其中艺术教育对于构建社会主义和谐社会能够发挥出独特的作用，具体体现在三个方面：即促进个体全面和谐的发展，促进和谐人际关系的建立，促进社会和谐文明程度的提升。

艺术类毕业生就业市场探析

随着高校毕业生政策改革的深入,以及我国市场经济的进一步发展和社会构造的急剧转型,有关毕业生就业问题也日益显露出来,引起了社会及高等院校的高度重视。本文就新型形势下,如何正视艺术类毕业生就业所面临的问题,深入进行教学管理改革,培养符合社会市场需要的艺术类毕业生。

论歌舞题材对汉画像石造型风格的影响

为了探讨歌舞题材对汉画像石造型风格的影响,以歌舞题材为例,运用史料分析和图像分析的方法,对周秦以饕餮等原始宗教题材为主要内容的表现传统以及在画面结构上对传统纹样的连续性而产生的空间分割的规则性的解构所呈现出来的空间关系与艺术表现手法的新变化进行探讨,目的在于为魏晋以后中国艺术民族风格的形成理出一务不易被一般人所留意的文化根源。对当代艺术的继承与发展无疑具有一定的启示意义。

浅谈院校美育

美育，又称审美教育或美感教育。它的根本目的，在于全面培养人，使人的身心得到协调和谐的发展，成为具有崇高情操和实践能力的人。 美育是一项系统工程。它范围广泛，实施途径相互联系，家庭是美育的摇篮，院校是美育的基地，社会是美育的广阔天地。

构建和谐校园中的美育

在构建和谐社会的伟大实践中,高校艺术教育以审美教育为核心,以人的全面发展为目标,促进人与自然、人与社会、人与人之间关系的和谐发展,美育是一项系统工程,包括家庭、院校、社会三个方面。院校美育是中间环节。

音乐表演专业研究生的培养与创新

培养音乐表演研究生的重要目标之一就是进行知识生产以及培养学科继承者。为了能够更加适应音乐表演发展的需要,音乐表演研究生的培养所需达到的具体目标是以理论素质、音乐素质、文化底蕴以及语言能力为基础的综合素质。作为智力密集型的学术思考能力可以通过学术训练和教导等多种形式传递给学生,使学生能够将学术研究中的认真、客观等品格带入工作生活中,进而提高整体工作水平。

“严肃音乐”不“严肃”——浅谈欧洲古典音乐的多元化教学

考虑到欧洲古典音乐当时的时代背景,通过在授课过程中加入绘画赏析、舞蹈赏析、文学赏析等多元化的课程安排,从各个领域全方位地了解古典音乐背后的文化内涵,以多元化的方式培养学生的兴趣爱好,同时又达到对音乐作品全方位深层次的了解,从而取得较为良好的授课效果。

香椿育苗栽培技术概要

介绍了香椿的生物学特性,分析了香椿的育苗技术、造林技术经及幼林抚育技术,以期为香椿的育苗栽培提供参考。

柳杉的育苗技术

1柳杉特性 柳杉生长快，寿命长，对气候和土壤的适应幅度大，是贵州优良针叶速生用材树种。木材可作建筑、家具和农具等用材。木材含纤维素55．27％，为造纸良材。

情感艺术在声乐教学中的实践

歌唱艺术的基础训练是多方面的，其中音乐的情感体验尤为重要，情感体验在于表现，在音乐教育发展史上，人们对其不乏进行过有益的探索。本文介绍如何让学生运用有效的情感方式来表达音乐作品。

浅谈高师艺术教育对构建和谐社会的作用

和谐作为一种思想,是中华民族传统文化的精神和精髓。构建社会主义和谐社会已经成为我党全面建设小康社会,开创中华社会主义事业新局面的一项重大任务。作为我国高等教育体系的重要组成,高师音乐艺术教育是普及音乐知识、发展先进文化、培养基础师资的基地,更应该为适应社会发展新形势下的用人需求培养新型高素质师资人才而努力,也是构建和谐社会的必要途径。

高师音乐的创新艺术形式——校园音乐剧

国家新制定的“课程标准”深刻地体现了“以人为本”的教育观。注重学生的实践与交往合作。强调音乐审美体验与主动研究，倡导学科综合与多元化的基本概念。校园音乐捌正是打破常规，让学生发挥自己的特长，走出往日单纯的“老师讲学生练”的枯燥的“灌输式”“重复式”的教法及“专业技能训练化的”教学概念。

浅谈“翻转课堂”教学模式在高师音乐教学中的运用

在高等院校不断推进教育改革的大背景下,多种教学模式开始出现并应用于日常教学中,“翻转课堂”作为一种“互联网+”的教学模式在高师音乐教学中被引用并不断发挥功效。本文从对“翻转课堂”教学模式的基本知识入手,来对其在高师音乐教育中的应用进行讨论与分析。