老年人音乐学习对自身认知加工速度、工作记忆容量和流体智力的促进效果

目的分析老年人音乐学习对自身认知加工速度、工作记忆容量和流体智力(CRT-IQ)的促进效果。方法选取老年大学音乐班48名老年学员,按照音乐学习年限分组,观察A组24名,音乐学习年限>2年;观察B组24名,音乐学习年限1～2年;另抽选20名未开展音乐学习者作为对照组,实施横向对比方式检测各组老年人认知加工速度、工作记忆容量和流体智力变化。结果观察A组的视觉材料加工速度(VPS)与听觉材料加工连度(APS)速度最优异,与观察B组及对照组对比差异显著(P<0.05);观察B组VPS与APS与对照组对比差异显著(P<0.05)。观察A、B两组听觉材料工作记忆容量(AWMC)均与对照组差异明显(P<0.05),各组视觉材料工作记忆容量(VWMC)对比无明显差异(P>0.05);各组老年人VPS均明显优于APS(P<0.05);工作记忆容量分析,观察B组VWMC明显优于AWMC,观察A组与对照组VWMC、AWMC则无明显差异(P>0.05);CRT-IQ与年龄无明显相关性(P>0.05),与APS、AWMC无明显相关性(P>0.05),与VPS呈负相关性,与VWMC呈正相关性(P<0.05)。结论老年人音乐学习对自身认知加工速度、工作记忆容量有着良好改善效果,可延缓年龄对认知功能的病理性影响,提高认知功能发展。

卡巴列夫斯基音乐教育体系在我国高校公共音乐教育中的应用——以培养幼师、中小学音乐教师的师范类院校为例

随着社会的发展进步,我国高校公共音乐教育已经越来越受到教育界的普遍重视,从目前的教学方式和理念来看,我国高校的公共音乐教育,教学理论和教学风格都不能迎合当代高校学生的想象及创造能力.高校公共音乐教育是国家教育课程设置的重点,对未来音乐教育及音乐人才的选拔起着至关重要的作用.笔者经过近几年的研究发现,随着音乐教学的改革和不断深入,与西方国家的音乐教育相比,我国的音乐教育与高校学生的音乐取向相去甚远,矛盾越来越突出.

“插上音乐的翅膀,让爱伴随左右”——留守儿童音乐教育与心理健康现状对策研究

我国社会经济近年来发展迅速，城镇化建设取得了较大的成绩，城市为社会提供了越来越多的工作岗位，这些发展变化给农村也带来了重要的影响，外出务工的农民越来越多。随着农村劳动力向城市的转移，留守儿童问题成了农村突出的社会问题。本文针对留守儿童心理健康，从音乐教育的角度出发，给予留守儿童音乐教育一些建议，有助于留守儿童心理健康的发展。

浅谈卡巴列夫斯基音乐教育体系在我国高校公共音乐教育中的应用

卡巴列夫斯基音乐教育体系来源于前苏联,是针对音乐教学所专门建立的一套完整的体系,它力图营造一种轻松的范围来引导学生思考与认知。这种教学特点可以较好地弥补我国传统音乐教育的不足,基于此,本文主要分析了把卡巴列夫斯基音乐教育体系引入我国高校公共音乐教育中存在的困难以及解决这些困难的具体对策,以期促成卡巴列夫斯基音乐教育体系的洋为中用。

亲子音乐团辅对社交退缩儿童干预策略研究:以诱发积极情绪为实现途径

自20世纪80年代以来,社交退缩儿童问题研究受到国内外广大学者的关注。在亲子音乐团辅干预活动中,治疗师和儿童的关系、儿童和儿童的关系、儿童和其他成人的关系使这样的团体活动形成了一个完整、多元的沟通环境。音乐可以调节活动氛围,不同节奏的音乐能够带给幼儿不同的情绪体验,同时也能帮助幼儿调节不良情绪。实践证明,受到积极干预的社交退缩儿童明显减少了社交退缩性行为,其社会交往能力得到提高。

“一带一路”视域下浙东渔歌传统文化融合现代元素的传承与创新研究

"一带一路"是我国重要的发展战略。通过"一带一路"战略的实施,有效加强了我国和周边各个国家之间的互动协作,有效带动了经济的发展,为浙东渔歌传统文化与现代元素的传承提供了机遇。本文首先对浙东渔歌的表现特点进行了论述,并分析了传统文化与现代元素融合的方式以及实现传承与创新的具体方法。