多异瓢虫捕食豌豆蚜功能对3种杀虫剂亚致死剂量的响应

为了明确杀虫剂亚致死剂量对多异瓢虫（Hippodamia variegate）捕食功能的影响,为害虫综合防治中有效协调化学防治和生物防治间的相互关系提供一定的理论参考,本研究采用胃毒和触杀两种受药方式,分析了吡虫啉、阿维菌素和高效氯氰菊酯3种杀虫剂的亚致死剂量对多异瓢虫捕食量、捕食功能反应模型、捕食速率以及寻找效应的影响。结果表明,3种杀虫剂亚致死剂量对多异瓢虫捕食作用的影响大小依次为高效氯氰菊酯〉阿维菌素〉吡虫啉。在杀虫剂亚致死剂量下,多异瓢虫捕食功能反应模型的结构没有变化,还是典型的Holling-Ⅱ型,但模型参数发生了改变。其中,瞬时攻击率下降6.01%~25.81%,处理猎物时间延长17.32%~71.82%,最大理论捕食量降低14.75%~41.80%。此外,捕食量、捕食速率和寻找效应也有不同程度的下降,分别降低6.71%~37.36%、9.81%~29.45%和29.58%~7.85%。以上结果表明,3种杀虫剂亚致死剂量对多异瓢虫捕食功能均有抑制作用。

经口气管插管患者非计划性拔管护理进展

非计划拔管（UEX）是指未经医务人员同意,患者自行将气管插管拔除或气管插管脱落,也包括医务人员操作不当所致拔管,又称意外拔管。在抢救患者时为了争取抢救时间往往采用经口气管插管,但在有创机械通气中较为常见的严重并发症是人工气道的意外脱落,无指征的拔管,其发生率占所有气管插管患者的3%～14%。因此,对经口气管插管患者UEX的发生原因进行分析,

杀虫剂亚致死剂量对多异瓢虫忌避作用和拒食反应的影响

为了解农药对天敌昆虫的毒害作用,给化学杀虫剂的合理施用提供科学的理论依据,试验以10%吡虫啉可湿性粉剂、2%阿维菌素乳油和4.5%高效氯氰菊酯微乳剂分别对多异瓢虫(Hippodamia variegate)和对豌豆蚜(Acyrthosiphon pisum)的亚致死剂量LC20,测定了3种杀虫剂对多异瓢虫忌避、拒食行为的影响。结果表明:多异瓢虫对吡虫啉和阿维菌素的LC20表现出一定的忌避作用,48h忌避率分别为43.60%和36.67%;而对高效氯氰菊酯忌避率为-23.97%,未表现出明显忌避的行为。3种杀虫剂的亚致死剂量均使多异瓢虫产生一定的拒食作用,其中,选择性拒食效果以吡虫啉最显著,12h和24h拒食率分别为22.08%和28.97%;非选择性拒食以高效氯氰菊酯最显著,12h和24h拒食率分别为24.73%和29.45%。因此,3种杀虫剂的亚致死剂量对多异瓢虫的取食具有抑制作用。

三种杀虫剂对多异瓢虫的毒力及亚致死效应

为协调化学防治和生物防治,指导田间合理用药,采用接触处理(滤纸)和毒蚜饲喂两种方式,测定了3种杀虫剂吡虫啉(I)、阿维菌素(Ab)和高效氯氰菊酯(Al)对多异瓢虫(Hippodamia variegate)的毒力,及亚致死剂量对多异瓢虫发育历期和繁殖力的影响。结果表明:多异瓢虫接触3种杀虫剂的亚致死剂量后的日平均产卵量均显著低于对照(P<0.05),而且当代累积平均产卵量显著低于对照(P<0.05);毒蚜饲喂组的瓢虫日平均产卵量与对照无显著差异,当代累计平均产卵量与对照无显著差异。多异瓢虫各处理当代第1d产卵孵化率均显著低于对照(P<0.05)。接触处理瓢虫组各处理的F_1代总发育历期显著长于对照,而毒蚜饲喂处理与对照差异不显著。各处理的F_1代产卵量与对照无显著差异,Al接触处理瓢虫组的F_1代第1d产卵孵化率显著低于对照。本试验LC_(20)亚致死剂量的杀虫剂不仅对当代而且对下一代的生长均有抑制作用,药剂接触处理对多异瓢虫发育和繁殖的影响大于取食毒蚜处理。

用HPLC法测定富铁锌苜蓿芽氨基酸的含量

研究用HPLC法测定富铁锌苜蓿芽氨基酸的含量。通过无土栽培富铁锌苜蓿芽,采用浓度为600mg/kg的硫酸亚铁、硫酸锌溶液,在温度25℃、湿度75%的人工气候箱中培育7d后,进行处理,HPLC测苜蓿芽中氨基酸的含量。富集微量元素之后,所测17种氨基酸的含量除天冬氨酸、赖氨酸、酪氨酸外,其余都有所增加。结果表明,锌对苜蓿中氨基酸的影响相对较大,过量的铁可降低苜蓿中锌的吸收和利用。

多方位生态修复技术在河道水环境治理中的应用

在河道水环境治理中应用多方位生态修复技术,不仅能清除河底淤泥,还能加强河水的自净功能,有利于提升水环境治理效果。要达到这样的效果,需要充分发挥多方位生态修复技术的作用,合理运用该技术。因此如何使用该技术,是本文探究的重点。

多媒体与口译教学

口译是一项复杂的动态交际活动,它要求译员具备良好的听、说、读、写、译等能力以及双语转换与对译的综合能力。多媒体教学手段结合了文字、声音、图像等多种元素,实现了对传统教学理念和教学方法的历史性突破。本文从口译和口译教学的特点出发,寻找多媒体与口译教学关系的最佳结合点。通过对多媒体特点的解析,笔者试图探讨如何利用多媒体视、听、译的交互环境实现口译教学的目标。同时,对于多媒体在口译教学应用中可能存在的问题也进行了阐述。

略论我国改革的动力基础

从我国改革的实际历程出发,立足改革不同阶段上社会各利益群体对改革的不同态度,探讨了社会各群体态度变化对改革进程的影响,并在进一步理论解析的基础上,得出人民群众支持是改革重要动力基础的结论,提出在改革新时期应注重保护改革动力资源的主张。

菲律宾官方对中国“一带一路”倡议的认知及变化:基于语料库的话语分析(2013-2022)

菲律宾是中国共建“一带一路”倡议的重要合作伙伴。因其特殊的战略地位、在东盟的影响力以及日益激烈的中美战略竞争关系,菲律宾在中美菲三边关系及地区秩序变化中的作用不断凸现。研究菲律宾官方话语主体对“一带一路”倡议的认知及变化,有助于梳理和总结菲律宾参与“一带一路”倡议以来的经验和问题,为中国优化和推动“一带一路”高质量建设提供借鉴。基于语料库,通过批评话语分析视角,结合历时研究验证,可以详细考察菲律宾外交部、国会和国家通讯社对“一带一路”倡议的认知发展阶段、表现特征和影响因素。通过研究发现,菲律宾认知分为3个阶段,表现出立足东盟、坚持主权和国内话语主体认知差异大的特征。因此,优化“一带一路”话语建构是推动共建“一带一路”高质量发展的有效手段之一。

陕西宝鸡猕猴桃产业提质增效建议

近年来,宝鸡市认真贯彻习近平总书记来陕视察时提出的“果业强、果农富、果乡美”发展要求,抢抓陕西省“建设果业强省”的发展机遇,依托资源优势,出台扶持政策,扩大生产规模,调整品种结构,优化区域布局,推广先进技术,提高生产水平,着力打造全国一流猕猴桃产业基地。全市猕猴桃产业迅猛发展,呈现规模、影响同扩大,品质、效益双提升,生产、销售两旺盛的良好态势。

从中立到同盟——二战初期美国对英国政策的转变

二战期间,美英关系对于世界反法西斯同盟的形成有着重大意义。美国从一开始的严守中立,到“非战”中立,再到与英国结盟的过程,集中体现了其以中立转向参战的外交政策的变化。

不落的王球——俾斯麦与第一次地中海协定

1871年德国统一后,欧洲进入了俾斯麦主导的均势时期。依靠秘密条约、不断的谋略以及高度的不诚实为手段,俾斯麦成功地使欧洲各大国相互牵制。其中,第一次地中海协定便是俾斯麦体系中不可或缺的一环,由此最终形成了英奥意三国在地中海和近东联合抵制法俄的局面。它不仅挽救了俾斯麦结盟体系,而且维持了欧洲的和平。本文旨在分析俾斯麦促成第一次地中海协定过程中的作用及其外交思路。

从参与和稳定的辩证关系看政治参与的“度”

广泛的政治参与是民主政治的发展目标,但广泛的政治参与并不必然带来政治稳定。政治参与与政治稳定是一对具有相互联系、相互制约、内在统一关系的命题。要正确分析政治参与与政治稳定的辩证关系,寻求扩大公民政治参与与维持社会政治稳定之间的最佳结合点,是发展中国家政治发展的重要目标。

国家与社会关系视野下的现代社区建设

伴随着改革开放的深化和社会主义市场经济体制的确立,国家和社会的关系发生了全面而深刻的变化。以市场经济为取向、以“小政府、大社会”为模式的社会变革加速了国家与社会的分离,社区建设成为必然。我国现代社区建设需要一个善于调动、开发和利用各种社会资源及其能动性的社区管理新体制,要求政府与社会之间能够形成共生共长、相辅相成的良性互动关系。构建“强国家—强社会”的国家与社会关系模式是我国现代社区健康发展的必由之路。

福柯的话语观及其对中国软实力建设的启示——以1993年以来国内学术界关于中国软实力的话语为例

福柯将话语视为一种秩序的存在,具有结构性权力,能够塑造主客体对知识的理解。以福柯话语理论为分析框架,对学术界关于中国软实力的话语进行分析后可知,以文化为核心的中国软实力建设的话语取得了成功。中国软实力的话语是我国软实力建设的一个方面,从话语角度也可为提高我国软实力提供启示。国内学术界关于中国的软实力的话语存在一定的被动性,体现为对美国话语的附着和回应。在国际话语传播实践中,我国应该有意识地向外界进行话语传播,对中国软实力话语进行主动建构。

文化背景下学生语感发展策略浅释

生命个体在语言学习过程中,就会自然而然地感受到文本言语中所蕴藏的丰富信息以及这些信息所包含的内在精神与情感,影响学生原本的文化心理,最终以语感的形式呈现在思维意识中。这就意味着教师必须借助语言的品味辨析、涵泳鉴赏等方式,将学生的身心浸润在高品位的文化情境中,感受文化的熏陶,提升学生对语言文字的敏锐意识。

多角度确立语言文字训练点——以《爬山虎的脚》的教学为例

统编语文教材为学生进行语言文字训练提供了许多范例,教师可借助教材有意识地对学生进行语言文字训练。在备课时,教师要精心钻研教材,依据学情分析、单元语文要素、课后习题要求、朗读训练益处、文本写作特点等,从多个角度确立语言文字的训练点。教师要在课堂上精心点拨,引导学生感悟理解、吸收消化,提高学生的理解和表达能力。

小学高学段批注式阅读教学策略体会

等方式来帮助学生挖掘文本内涵与特点,能够帮助学生提高文学素养。文章就批注式阅读在小学高学段阅读教学中的应用提出几点策略,以期能够为相关教育工作者提供一定的参考价值。

紫外线胁迫对红色型豌豆蚜生物学特性的影响

由于臭氧层消耗,南北半球中高纬度地区紫外线（UV-B）胁迫增强,为了探求增强的UV-B胁迫对红色型豌豆蚜生物学特性的影响,以期明确UV-B辐射在豌豆蚜种群演替和种下分化中的作用。本研究以40 W紫外线灯连续辐射处理红色型豌豆蚜8代,每代从初产若蚜开始每天处理1次,连续照射6d,分20、30、40、50和60min 5个处理,并设置白炽灯对照。结果显示,同一世代,随着UV-B辐射时间延长,豌豆蚜体长逐渐减短,体重逐渐减轻,净增殖率、内禀增长率、周限增长率逐渐减小,平均世代周期逐渐延长。同一UV-B辐射时间下,随着世代增加,豌豆蚜体长、体重、净增殖率、内禀增长率、周限增长率均呈先上升后显著下降的趋势,平均世代周期呈先下降后显著上升的趋势。至F8代,不同辐射时间下豌豆蚜平均体长为对照的42.58%~81.94%,平均体重为对照的33.77%~73.12%,净增殖率为对照的6.94%~46.55%,周限增长率为对照的77.00%~87.94%,平均世代周期为对照的1.20~1.38倍,内禀增长率降低,且50~60min处理下小于对照的1/2,种群数量增长放缓。以上说明长期UV-B胁迫对豌豆蚜的生长发育和种群增长最终都有抑制作用。