直观教学五注意

直观教学五注意杨希水直观教学是指运用实物、模型、形象语言等手段，丰富学生的感性经验，使学生对学习对象形成鲜明生动的表象，从而更好地掌握知识的一种教学形式．在教学中，教师如能恰当地运用直观手段，对于学生形成正确概念，发展智力，提高教学质量都有着一定的积...

建立个体私营统计报告制度

为了全面、准确、及时地反映个体私营经济发展状况，更好地服务于地方经济建设，为各级领导和有关部门了解情况、指导工作提供可靠依据，山东省德州市统计局逐步建立和完善个体私营经济统计报告制度，取得明显效果。去年下半年，局领导带领业务科室负责人到温州、台州、杭...

树区域品牌 增强吸引力

区域形象。是人们对一个地区的综合实力、发展活力和未来前景的具体感知和总体评价。德州经济开发区大力实施区域形象战略，靠亲商、硬件、环境、机制、招商五个方面，努力打造开发区的品牌，以品牌树形象，增优势，促开放，求发展。

学校领导者影响力形成的因素

一个学校办学效益如何，教职工的工作积极性怎样，学生的个性能否得到充分的发展，很大程度上取决于学校的领导者。而学校领导者的影响力在领导过程中起着潜移默化的作用。因为它是领导者在与被领导者的交往中，影响与改变被领导者心理与行为的力量，是领导者在群众中所享...

提高识字教学质量的有效途径──谈识字教学的“四个结合”

识字教学是小学语文教学（特别是一至三年级）的一项重要任务。说它是重要任务，是因为只有掌握了一定数量的汉字以后，才能进行阅读和写作。因此，识字教学在整个小学语文教学中有着十分重要的意义，必须予以重视。要提高识字教学质量，就必须按照《义务教育小学语文教学...

教给学生理解句子的方法

小学语文阅读教学要重视句子的教学，培养学生理解句子的能力。其基本途径是教给学生理解句子的方法。一、从词语入手理解句子句子是由词或词组构成的能够表达一个完整意思的语言单位。要懂得句子的意思，必须先弄明白句中词语的意思。有些句子的词语比较难懂，如果把这些...

语文教学中的审美教育

义务教育小学语文教学大纲指出，阅读教学要“使学生获得多方面的知识，发展思维，提高认识，受到思想教育和美的熏陶”。现行小学语文课文中蕴藏着极其丰富的美育因素，是对学生进行审美教育的好教材。一、观赏图画审美“九义”教材有许多精美插图，这些插图生动形象地再...

小学语文教学中的美育途径

小学语文教学中的美育途径□江苏洪泽县教师进修学校杨希水小学语文教学如何依据自身的特点，采取哪些途径进行美育呢？这里谈谈个人的一些粗浅意见，供教师们参考。一、凭借内容感知美语文是一门内容十分丰富的课程。现行的小语教材中蕴藏着极其丰富的美育因素，归纳起来...