中苏实施教劳结合的的回顾与比较

教育与生产劳动相结合,培养全面发展的人,是现代生产对现代教育提出的要求。教育与生产劳动相结合,是现代教育的重要组成部分,是现代教育的普遍规律。中苏两国在革命胜利后都实践了教育与生产劳动相结合的思想,并取得了一些成绩,但又都几经反复,走过了曲折的道路。本文拟对中苏两国实施教劳结合的历史情况作一回顾与比较,从中找出规律,吸取经验教训,以利今后的工作。一、指导思想透视(一)苏联实施教劳结合的指导思想富有代表性的是列宁、克鲁普斯卡娅、马卡连柯、苏霍姆林斯基关于教育与生产劳动相结合的思想,简要介绍如下:列宁发展了马克思。

俄罗斯在中亚面临多方挑战

苏联解体后,俄罗斯与中亚五国在政治、经济、军事等领域保持着密切的关系。近年来,它们之间的合作又有了新进展,标志之一是哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦与俄罗斯、白俄罗斯于1996年3月签订了《关于加深经济和人文领域一体化条约》。又如,中亚与俄罗斯军事上的合作稳步发展,由俄、哈、乌、吉、塔组成的维和部队,对于稳定塔吉克斯坦政局和保卫塔阿(富汗)边界发挥了重要作用。

论冷战后大国关系

冷战结束后,国际上各种力量重新分化组合,各大国制订新的战略,调整相互关系,最大限度地谋取各自的利益,并在未来世界格局中占据有利的位置。目前世界格局的总框架是“一超多强”。从综合国力看,美国是唯一的超级大国;从军事上看,是美饿两极;从经济上看,是美日欧三足鼎立;从政治上看,是美、欧、日、饿、中五大力量中心。

苏联解体后的中亚形势

苏联的解体对世界格局的转化和国际形势的发展具有极为广泛而深远的影响。从此,作为两极之一的超级大国——苏联已不复存在。旧的世界格局结束了,世界格局进入了新的历史时期。目前,冷战虽已结束,但世界并不太平。原苏联从一个国家变成15个国家,其后果波及全球。中亚地区原5个加盟共和国都成为独立的国家,登上了国际舞台,受到国际社会的重视。中亚五国与我国西部或接壤或邻近,这一地区的局势稳定与否,对我国有一定的影响。因此,研究苏联解体后的中亚形势很有必要。

独联体国家的民族矛盾

苏联解体有多方面的复杂原因,而民族矛盾是联盟解体的重要原因。1985年3月戈尔巴乔夫执政后,特别是他推行“公开性”、“民主化”和政治多元化政策以来,苏联历史上积累起来的民族矛盾不断暴露,民族主义思潮日益抬头。各种政治力量围绕联盟问题展开了激烈的斗争。在右翼势力和民族分离主义势力的进攻面前,戈尔巴乔夫一再妥协退让,致使统一的联盟国家一步步崩溃瓦解,并于1991年年底最终解体。取而代之的是独立国家联合体。独联体成立后,民族矛盾并没有解决,而在某些方面更加尖锐化和复杂化。

百尺竿头,更进一步——《国际观察》发刊100期有感

《国际观察》自1993年初创刊至今，已发刊100期。这是一件有重要意义的大事，对此，首先表示热烈的祝贺。 现在，《国际观察》已成为全国人文社会科学核心期刊以及中文社会科学引文索引（CSSCI）来源期刊，在我国国际问题研究学界占有一席之地，其影响力与日俱增。

试论中美俄三角关系

多边关系（包括三角关系）是在双边关系基础上发展起来的，因此，研究中美俄三角关系问题，必须考察中美、俄美和中俄这些双边关系。当今世界有许多三角关系，在这些三角关系中，中美俄三角关系可以说是最重要的三角关系之一。中美俄三角关系与冷战时期的中美苏大三角关系有本质的区别。中美俄三角关系的良性互动有利于世界多极化趋势的发展，必将积极推动国际政治、经济新秩序的形成。

普京的内外政策走向

普京在俄罗斯总统大选中一举获胜并非偶然。现在，人们普遍关心俄罗斯新总统的内外政策走向。 本文对普京的内外政策走向及其面临的问题分别进行了分析。 强化国家权力，整顿秩序，反对腐败，打击犯罪，探索改革新路，恢复俄罗斯人的精神和信念，加强社会团结，这些构成了普京的治国方略。外交方面，普京在保持政策连续性的同时，必须逐步进行调整。其外交思想的特点是：倡导世界多极化；更加务实，突出经济利益；原则的坚定性与策略的灵活性相结合。 强国意识是普京内外政策的基础。 由于俄罗斯经济和社会发展中问题成堆，积重难返，普京将面临众多棘手问题。因此，普京的治国道路不会是平坦、笔直的。

在加速国家社会经济和精神领域发展的条件下人的因素问题

我们进入了重要的历史时期——我国社会改革和革新的时期。在这样的条件下,党要求从理论上对当今复杂的世界作出全面、客观的描述,更充分而深刻地揭示社会主义目前阶段的特点、社会主义进一步发展的具体步骤,以及加速我国社会经济和精神领域发展的因素,制定出分析现实的一些方法,这些方法能保证不重犯错误,不断前进,决不后退,用事实来证明社会主义具有不断自我完善的能力。社会科学研究的中心始终是人的问题、他们的切身利益和发展的可能性、才能和道德价值、目标和理想。社会科学活动的主要方向,是对群众教育以及发挥他们的积极性和创造性的实际工作给予理论上的保证。

苏联高校的教学、科研、生产一体化

发展生产力主要依靠科学技术进步,苏联高等学校肩负着培养科技革命干部后备力量的重任。为适应科技革命的要求,高校既要培养高质量的专门人才,又要多出科研成果。面临世界新技术革命的挑战,苏联高等学校要向前发展,就必须采取教学、科研、生产一体化的方针。教学、科研、生产联合体的出现表明,苏联高校在发展过程中跨出了新的关键性的一步。

论冷战后大国关系

在冷战结束后世界格局转换的历史大变动中，大国之间的关系经历着重大而又深刻的调整，对话与合作正在成为大国关系的主流，经过几年的调整，出现了大国关系的良性互动。在大国之间经济上相互依存度增加的同时，竞争也日益加剧。冷战思维在大国关系中时有显露。本文还对未来世界格局和大国关系的发展趋势作了初步展望。

俄罗斯联邦会解体吗?

一个时期以来,民族分立主义和地方分立主义在俄罗斯联邦各地滋长、蔓延。今年夏天召开制宪会议以来,各民族共和国普遍要求把它们作为俄罗斯联邦的主权共和国的地位和退出联邦的权利载入新宪法。在十月事件前后,联邦主体的离心倾向进一步加剧。因此,国际上有人认为,俄罗斯联邦正面临苏联解体前的形势。俄罗斯联邦会不会解体?笔者认为,对这一问题不能简单地回答“会”或“不会”,而是先要进行全面分析,然后作出推断和估计。

浅谈苏联高等教育人道化和人文化

苏联国家国民教育委员会主席根·亚戈金1988年12月在全苏国民教育工作者代表大会上作了题为“通过人道化和民主化达到教育的高质量”的报告。苏联高教界权威学术刊物《高校通报》1988年第9期公布了“圆桌会议”材料,以吸引有关学者和实际工作者参加“高等教育的人道化和人文化”专题讨论。近两年来,该刊物在专栏内发表了不少专家、教授的文章。笔者认为,对苏联高等教育人道化和人文化问题首先需要了解和观察,然后作出分析和判断。本着这一精神,

苏联高等教育改革的一项重要方针

苏共中央1987年3月21日正式批准公布的《苏联高等和中等专业教育改革的基本方针》中明确指出,高等教育改革的“一项极其重要的方针和主要杠杆,足教育与生产和科学最紧密的一体化,是三者的相互关系转向新的原则”。教育与生产、科学的一体化,不是权宜之计,这是时代的要求。它并不是苏联的独创,而是世界上许多发达国家都在这样做。应当指出,苏联近几年来对这一方针的认识有了质的飞跃。他们深深感到。

苏联高教改革面临的迫切任务

为了适应社会和经济发展的需要,为了迎接世界新的科技革命的挑战,1984年以来,苏联先后开始实施普通教育、职业教育和高等教育改革。今年2月召开的苏共中央全会又专门讨论了教育改革问题,可见苏共领导对这一场改革的重视。全会召开前后,苏联各级领导人和教育界人士在肯定前一阶段成绩的同时,尖锐地指出了存在的问题。本文着重谈谈苏联高等教育改革开展以来的情况和目前面临的迫切任务。