陕西省航空产业集群绩效评价的实证研究

采用定量分析的方法,从产出能力、集聚程度、创新能力、开放程度4个方面构建评价指标体系。采用因子分析方法,运用SPSS17.0统计软件对陕西省航空产业集群绩效进行评价,探寻产业集群对于所在区域经济和社会发展的影响。

“我”的作业“我”做主

在小学数学教学中，作业几乎贯穿于教学的全过程，数学作业是一种生活，是一种活动，数学作业的设计要着眼于学生的发展，体现它的效度，突出现实性、发展性和活动性。一句话，“我”的作业“我”作主。

如何捕捉数学日记素材

数学日记为学生提供了一种用数学语言或自己的语言表达思想方法和情感的载体。要写好数学日记，需要准备丰富的日记素材。那么，如何捕捉数学日记素材呢？

谈数学学习与生活实践的联系

一、收集生活材料,感受数学来源于生活在教学中,笔者尝试创造性使用教材,把教材中缺少生活气息的题材替换成学生身边的生活实例,使学生积极主动投入学习数学的活动中,真切感受数学源于生活,唤起学生学习兴趣。

让课堂充满灵动——“圆柱的认识”教学片段赏析

最近听了一节“圆柱的认识”展示课，这节课教师没有拘泥于教材，敢于打破常规，对教材进行大胆重组与整合，是一节很有特色的课，不仅用“活”了教材，还让课堂充满灵动。现摘取几个片段与大家共享：

聚焦学生生,成课堂

课堂教学是一个动态生成的过程,教师所面对的是一个个活生生的主体,他们有着不同的知识、经验、思想,从而使课堂教学呈现出多变性、丰富性和复杂性,也使得教师对教学过程难以预料,这就需要教师关注学生,生成课堂。

让错误生成美丽

在数学课堂上，每天都有错误出现，错误是学生朴实思想、经验的真实暴露，教师要允许学生出错，并正确、巧妙地加以利用，错误也能生成美丽。