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保健信念问卷研究
被引量:
1
1
作者
吴铁坚
王清流
+5 位作者
于建春
曹怀杰
马宗平
曹洪生
杨年昌
苏军
《中国健康教育》
1990年第4期1-6,共6页
保健信念是对保健行为相关事物或现象的确信。健康教育的目的在于改变不良卫生习惯和调动健康促进行为,而不良卫生习惯的改变和健康促进行为的提高,在一定程度上取决于保健信念的确立,因此,在健康教育理论上和在实际健康教育工作中,它...
保健信念是对保健行为相关事物或现象的确信。健康教育的目的在于改变不良卫生习惯和调动健康促进行为,而不良卫生习惯的改变和健康促进行为的提高,在一定程度上取决于保健信念的确立,因此,在健康教育理论上和在实际健康教育工作中,它通常是对行为改变进行理论分析的出发点和实施健康教育的着眼点。由于保健信念具有上述重要性,研究制订保健信念问卷、提供测量保健信念通用的客观方法。
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关键词
健康教育理论
教育工作
健康教育实施
工作研究
理论分析
教育研究
饮食卫生
效度
健康信念模式
综合值
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职称材料
谈思想政治教育中的激励艺术
被引量:
3
2
作者
杨年昌
《教育艺术》
1997年第1期21-22,共2页
谈思想政治教育中的激励艺术●杨年昌德国著名教育家第斯多惠认为:“教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。”可见,思想政治教育要取得理想的教育效果,我们政治教师必须具有扎实的知识功底以及精湛的语言艺术,此外...
谈思想政治教育中的激励艺术●杨年昌德国著名教育家第斯多惠认为:“教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。”可见,思想政治教育要取得理想的教育效果,我们政治教师必须具有扎实的知识功底以及精湛的语言艺术,此外还应掌握和运用高超的激励艺术。1?..
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关键词
思想政治教育
激励艺术
成功激励
冯玉祥
著名教育家
爱国主义教育
语言艺术
艺术手法
吸引学生
集体主义精神
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职称材料
一起布鲁菌病暴发的调查报告
被引量:
1
3
作者
杨年昌
张延玲
《疾病监测》
CAS
2002年第6期234-234,共1页
关键词
布鲁菌病
暴发
调查
流行病学
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职称材料
章邱市1000户农民家庭卫生调查研究
4
作者
杨年昌
焦玉娟
苏军
《中国健康教育》
1995年第10期14-15,共2页
本文通过对山东省章邱市1000户农村居民卫生知识知晓率和家庭卫生现状的调查,表明逐步富裕起来的农民对卫生知识的求知欲望在不断增长。农村健康教育的重点应放在指导居民的饮食起居和行为的改变。
关键词
健康教育
卫生调查
卫生知识
知晓率
改变
饮食起居
家庭卫生
求知欲望
指导
山东省
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职称材料
高一教材中几个问题探讨
5
作者
杨年昌
《教学月刊(中学版)》
2005年第5期50-52,共3页
关键词
教材
高一
2003年12月
人民教育出版社
内容要求
学生实际
语言风格
学生阅读
版式设计
学生学习
与时俱进
发展眼光
第2版
政治
难度
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职称材料
再谈意识的能动作用——兼与辜学良老师商榷
6
作者
杨年昌
《中学政治教学参考》
2005年第1期60-62,共3页
《中学政治教学参考》在2004年第5·6期上刊载了辜学良老师的一篇文章——《也谈意识的能动作用》(以下简称“辜文”)。除了少数观点外,从根本上讲,笔者不敢苟同“辜文”对高二现行教材(上册)(人民教育出版社,2003年6月第2版)关...
《中学政治教学参考》在2004年第5·6期上刊载了辜学良老师的一篇文章——《也谈意识的能动作用》(以下简称“辜文”)。除了少数观点外,从根本上讲,笔者不敢苟同“辜文”对高二现行教材(上册)(人民教育出版社,2003年6月第2版)关于意识能动作用的观点的看法。本文就教材关于意识能动作用的观点谈谈笔者的理解,并与辜学良老师商榷。
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关键词
老师
能动作用
观点
意识
中学政治教学
人民教育出版社
教材
少数
根本
商榷
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职称材料
谈质变与发展
7
作者
杨年昌
《中学政治教学参考》
2004年第11期38-39,共2页
关键词
哲学常识
人民教育出版社
质变
高二
观点
上册
表述
发展
问题
看法
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职称材料
让学生思维展开联想的翅膀
8
作者
杨年昌
《中学政治教学参考》
1999年第Z1期23-25,共3页
德国诗人布莱希特说:“最主要的是要教会人们思考。”为此,我们要让学生思维展开联想的翅膀,锻炼他们的联想思维能力。那么,什么是联想思维?联想思维在政治课教学中有何意义?怎样在政治课教学中建立联想思维?对于这些问题,笔者...
德国诗人布莱希特说:“最主要的是要教会人们思考。”为此,我们要让学生思维展开联想的翅膀,锻炼他们的联想思维能力。那么,什么是联想思维?联想思维在政治课教学中有何意义?怎样在政治课教学中建立联想思维?对于这些问题,笔者结合自身实践经验,略陈管见。一、联...
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关键词
联想思维
高中思想政治课教学
展开联想
学生思维
商品的使用价值
从实际出发
能力评价
对比联想
《课程标准》
社会必要劳动时间
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职称材料
理解型简答题解法例析
9
作者
杨年昌
《中学政治教学参考》
1998年第6期31-33,共3页
·理·解·型·简·答·题·解·法·例·析杨年昌○所谓理解型简答题,就是要求考生运用所学知识对试题所提供的特定现象或观点提出自己的看法与见解的一种简答题。此类题目频频出现在近几年...
·理·解·型·简·答·题·解·法·例·析杨年昌○所谓理解型简答题,就是要求考生运用所学知识对试题所提供的特定现象或观点提出自己的看法与见解的一种简答题。此类题目频频出现在近几年的高考试题之中。如1993年全国高考第42题,1994年上海高考第35题,...
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关键词
简答题
乡镇企业
经济常识
重要性
解型
经济现象
“是什么”
高考试题
指向性
知识范围
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职称材料
浅谈班主任工作的着力点
10
作者
杨年昌
《中学政治教学参考》
1997年第Z2期44-46,共3页
浅谈班主任工作的着力点杨年昌班级是学校开展教育教学工作的基本单位,班主任则是班级的组织者和领导者。一个班级学生思想觉悟的高低,组织纪律的好坏,学习成绩的优劣,身体素质的强弱,多半与班主任在这个班如何工作和指导直接相关...
浅谈班主任工作的着力点杨年昌班级是学校开展教育教学工作的基本单位,班主任则是班级的组织者和领导者。一个班级学生思想觉悟的高低,组织纪律的好坏,学习成绩的优劣,身体素质的强弱,多半与班主任在这个班如何工作和指导直接相关。毋庸置疑,班主任工作不仅千头万绪...
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关键词
班主任工作
学生干部
班级管理
思想教育
着力点
班集体
辐射效应
教育教学
主要问题
思想问题
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职称材料
哲学概念关系例释
11
作者
杨年昌
《中学政治教学参考》
1997年第10期33-34,共2页
哲学概念关系例释○杨年昌○一、意识反作用与人的主观能动性1.区别:①定义不同。意识反作用,即意识对客观事物的反作用,指在实践活动中,意识总是指挥着人们使用一种物质的东西去作用于另一种物质的东西,从而引起物质具体形态的...
哲学概念关系例释○杨年昌○一、意识反作用与人的主观能动性1.区别:①定义不同。意识反作用,即意识对客观事物的反作用,指在实践活动中,意识总是指挥着人们使用一种物质的东西去作用于另一种物质的东西,从而引起物质具体形态的变化;而人的主观能动性,也叫人的自...
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关键词
理性认识
意识反作用
客观事物
哲学概念
矛盾普遍性
主观能动
科学理论
唯物主义
辩证法
间接经验
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职称材料
哲学趣谈五则
12
作者
杨年昌
杨杰
《中学政治教学参考》
1997年第Z2期93-93,共1页
哲学趣谈五则●杨年昌杨杰马恩列也解决不了的“问题”50年代初,郭沫若、范文澜两位马克思主义历史学家,对中国古代史分期有不同的看法。有人要中共中央宣传部解决谁是谁非。陆定一当时是中宣部部长,他说,这是学术问题,要评断考...
哲学趣谈五则●杨年昌杨杰马恩列也解决不了的“问题”50年代初,郭沫若、范文澜两位马克思主义历史学家,对中国古代史分期有不同的看法。有人要中共中央宣传部解决谁是谁非。陆定一当时是中宣部部长,他说,这是学术问题,要评断考古工作者发掘出来的东西,由历史学家...
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关键词
毛泽东
蒋介石
哲学
麻雀
王昭君
四大美女
马克思主义历史学
战争规律
全国农业发展纲要
中国古代史
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职称材料
课堂教学的激趣艺术
13
作者
杨年昌
《中学政治教学参考》
1996年第5期22-22,共1页
课堂教学的激趣艺术杨年昌趣是学生学习的内部动机,是推动学生探求真理与获得能力的一种强烈欲望。为此,教师只要讲究课堂教学的激趣艺术,充分发挥学生潜在能力和聪明才智,就会获得理想的教学效果。那么,在中学思想政治课教学中,...
课堂教学的激趣艺术杨年昌趣是学生学习的内部动机,是推动学生探求真理与获得能力的一种强烈欲望。为此,教师只要讲究课堂教学的激趣艺术,充分发挥学生潜在能力和聪明才智,就会获得理想的教学效果。那么,在中学思想政治课教学中,我们可以借鉴并运用哪些激趣艺术呢’...
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关键词
激趣艺术
课堂教学
《思想政治》
教学效果
学习兴趣
多党制
中学思想政治课
四川仁寿
资产阶级
教师
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职称材料
课堂教学的四种距离影响
14
作者
杨年昌
杨杰
《中学政治教学参考》
1996年第9期14-15,共2页
课堂教学的四种距离影响杨年昌,杨杰影响之一:政治理论和社会实际的距离任何理论都不是对客观事物的简单复写,而是对客观事物的本质及其规律的抽象概括。它一旦产生即与实际事物构成对立统一的关系。这表明,理论与实际存在着差距,...
课堂教学的四种距离影响杨年昌,杨杰影响之一:政治理论和社会实际的距离任何理论都不是对客观事物的简单复写,而是对客观事物的本质及其规律的抽象概括。它一旦产生即与实际事物构成对立统一的关系。这表明,理论与实际存在着差距,更何况还有社会生活的复杂多变而造成...
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关键词
思想政治课
课堂教学
政治教师
思想政治教育
马克思主义理论
社会实际
党的领导
《思想政治》
师生关系
空间距离
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职称材料
美国会议员“特权”录
15
作者
杨年昌
《中学政治教学参考》
1996年第9期34-34,共1页
美国会议员“特权”录杨年昌欠帐不还在参、众两院,共有14家餐馆。这些向议员提供午餐的餐厅,装饰华丽,饭菜精美,价格却便宜透顶。然而,在设施如此豪华、价格又如此便宜的餐厅就餐的国会议员中,一些人常常拒付小费。更令人不可...
美国会议员“特权”录杨年昌欠帐不还在参、众两院,共有14家餐馆。这些向议员提供午餐的餐厅,装饰华丽,饭菜精美,价格却便宜透顶。然而,在设施如此豪华、价格又如此便宜的餐厅就餐的国会议员中,一些人常常拒付小费。更令人不可思议的是,许多议员长期吃饭不给钱。...
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关键词
国会议员
四川仁寿
特权
总会计署
女按摩师
议会领袖
免费用药
指定商店
消防龙头
普通老百姓
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职称材料
课堂矛盾的转化艺术
16
作者
杨年昌
《中学政治教学参考》
1995年第9期10-11,共2页
运用教学机智处理课堂教学中出现的意外“事件”,笔者经过多年的潜心研究略谈管见,供同行参考。 1.当意外事件发生时 课堂教学是一个多向量信息传递的动态系统。在此系统运行中,作为教学活动主体的学生,其认知水平、道德情感各不相同,...
运用教学机智处理课堂教学中出现的意外“事件”,笔者经过多年的潜心研究略谈管见,供同行参考。 1.当意外事件发生时 课堂教学是一个多向量信息传递的动态系统。在此系统运行中,作为教学活动主体的学生,其认知水平、道德情感各不相同,所以教学过程中某些意外事件难免发生。如何处理课堂意外事件,把学生的注意力引导到教学的艺术构思中去,这就要求教师必须有冷静理智的自制力和灵活机智的应变力。一次,我在讲《事物发展的状态》时,让一位男生举例说明“坚持适度原则的正确性”。该生回答完问题正欲坐下,不料摔倒了,
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关键词
教学机智
课堂教学
政治教师
课堂意外
意外事件
教学过程
动态系统
道德情感
思想政治课教学
艺术构思
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职称材料
哲学趣谈五则
17
作者
杨年昌
《中学政治教学参考》
2003年第7期123-124,共2页
关键词
哲理故事
哲学常识
唯物辨征法
内因
量变
质变
意识
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职称材料
笑谈哲理
18
作者
杨杰
杨年昌
《中学政治教学参考》
1997年第Z1期93-94,共2页
笑谈哲理笑话妙趣横生,能使沉闷的课堂活跃起来;笑话含蓄委婉,能使学生的思维大门洞开;笑话幽默夸张,能使枯燥的哲理生动起来。因此,在高二思想政治课教学中,我们恰当地运用了一些精彩动人的笑话,激发了学生的学习兴趣与动机,...
笑谈哲理笑话妙趣横生,能使沉闷的课堂活跃起来;笑话含蓄委婉,能使学生的思维大门洞开;笑话幽默夸张,能使枯燥的哲理生动起来。因此,在高二思想政治课教学中,我们恰当地运用了一些精彩动人的笑话,激发了学生的学习兴趣与动机,增强了思想政治课教学的吸引力与说服...
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关键词
郑板桥
心理疗法
笑话
汽车牌照
笑谈
思想政治课教学
运动员
烹调方法
具体分析
四川仁寿
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职称材料
农谚中的辩证法
19
作者
杨杰
杨年昌
《中学政治教学参考》
1995年第Z2期96-96,共1页
庄稼话,亦称农谚,是我国劳动人民长期从事农业劳动智慧的结晶。它既通俗易懂,又乡味十足;既押韵上口,又富有哲理。我们采撷了不少迸发辩证思想火花的农谚妙语,用于政治课教学。这不仅增强了政治课吸引力,激发了学生学习兴趣,而且提高了...
庄稼话,亦称农谚,是我国劳动人民长期从事农业劳动智慧的结晶。它既通俗易懂,又乡味十足;既押韵上口,又富有哲理。我们采撷了不少迸发辩证思想火花的农谚妙语,用于政治课教学。这不仅增强了政治课吸引力,激发了学生学习兴趣,而且提高了政治理论的说服力,使抽象哲理具体、形象化,收到了良好的教育教学效果。
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关键词
农谚
政治课教学
教学效果
学习兴趣
政治理论
辩证思想
四川仁寿
本质联系
富有哲理
对立统一观点
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职称材料
功在“实·新·精”
20
作者
杨杰
杨年昌
《中学政治教学参考》
1995年第5期19-19,共1页
中学思想政治课怎样才能拴住学生思想,增强教育实效呢?笔者的体会是要在“实、新、精”三个字上花点功夫。 实 实是指思想政治课要针对学生的思想实际进行教学,提高教育实效。马克思说:“理论一经掌握群众,也会变成物质力量。”理论要...
中学思想政治课怎样才能拴住学生思想,增强教育实效呢?笔者的体会是要在“实、新、精”三个字上花点功夫。 实 实是指思想政治课要针对学生的思想实际进行教学,提高教育实效。马克思说:“理论一经掌握群众,也会变成物质力量。”理论要掌握住群众,不仅靠理论自身的科学性,更重要的是理论要结合群众的实际。因此,政治理论要使学生信服,并内化为行动的指南,教师就要了解学生实际。
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关键词
中学思想政治课
教育实效
思想实际
教师
四川仁寿
行动的指南
马克思主义
学生思想
“三新”
教育的针对性
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职称材料
题名
保健信念问卷研究
被引量:
1
1
作者
吴铁坚
王清流
于建春
曹怀杰
马宗平
曹洪生
杨年昌
苏军
机构
山东医科大学社会医学教研室
章丘县卫生防疫站
章丘县卫生局
出处
《中国健康教育》
1990年第4期1-6,共6页
文摘
保健信念是对保健行为相关事物或现象的确信。健康教育的目的在于改变不良卫生习惯和调动健康促进行为,而不良卫生习惯的改变和健康促进行为的提高,在一定程度上取决于保健信念的确立,因此,在健康教育理论上和在实际健康教育工作中,它通常是对行为改变进行理论分析的出发点和实施健康教育的着眼点。由于保健信念具有上述重要性,研究制订保健信念问卷、提供测量保健信念通用的客观方法。
关键词
健康教育理论
教育工作
健康教育实施
工作研究
理论分析
教育研究
饮食卫生
效度
健康信念模式
综合值
分类号
R16 [医药卫生—公共卫生与预防医学]
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职称材料
题名
谈思想政治教育中的激励艺术
被引量:
3
2
作者
杨年昌
出处
《教育艺术》
1997年第1期21-22,共2页
文摘
谈思想政治教育中的激励艺术●杨年昌德国著名教育家第斯多惠认为:“教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。”可见,思想政治教育要取得理想的教育效果,我们政治教师必须具有扎实的知识功底以及精湛的语言艺术,此外还应掌握和运用高超的激励艺术。1?..
关键词
思想政治教育
激励艺术
成功激励
冯玉祥
著名教育家
爱国主义教育
语言艺术
艺术手法
吸引学生
集体主义精神
分类号
G410 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
一起布鲁菌病暴发的调查报告
被引量:
1
3
作者
杨年昌
张延玲
机构
山东章邱市卫生学校
出处
《疾病监测》
CAS
2002年第6期234-234,共1页
关键词
布鲁菌病
暴发
调查
流行病学
分类号
R181.3 [医药卫生—流行病学]
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职称材料
题名
章邱市1000户农民家庭卫生调查研究
4
作者
杨年昌
焦玉娟
苏军
机构
山东省章邱市卫生局
出处
《中国健康教育》
1995年第10期14-15,共2页
文摘
本文通过对山东省章邱市1000户农村居民卫生知识知晓率和家庭卫生现状的调查,表明逐步富裕起来的农民对卫生知识的求知欲望在不断增长。农村健康教育的重点应放在指导居民的饮食起居和行为的改变。
关键词
健康教育
卫生调查
卫生知识
知晓率
改变
饮食起居
家庭卫生
求知欲望
指导
山东省
分类号
R473.1 [医药卫生—护理学]
R155 [医药卫生—营养与食品卫生学]
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职称材料
题名
高一教材中几个问题探讨
5
作者
杨年昌
机构
四川省仁寿第一中学
出处
《教学月刊(中学版)》
2005年第5期50-52,共3页
关键词
教材
高一
2003年12月
人民教育出版社
内容要求
学生实际
语言风格
学生阅读
版式设计
学生学习
与时俱进
发展眼光
第2版
政治
难度
分类号
G634.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
再谈意识的能动作用——兼与辜学良老师商榷
6
作者
杨年昌
机构
四川仁寿县第一中学
出处
《中学政治教学参考》
2005年第1期60-62,共3页
文摘
《中学政治教学参考》在2004年第5·6期上刊载了辜学良老师的一篇文章——《也谈意识的能动作用》(以下简称“辜文”)。除了少数观点外,从根本上讲,笔者不敢苟同“辜文”对高二现行教材(上册)(人民教育出版社,2003年6月第2版)关于意识能动作用的观点的看法。本文就教材关于意识能动作用的观点谈谈笔者的理解,并与辜学良老师商榷。
关键词
老师
能动作用
观点
意识
中学政治教学
人民教育出版社
教材
少数
根本
商榷
分类号
G634.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
谈质变与发展
7
作者
杨年昌
机构
四川仁寿县一中
出处
《中学政治教学参考》
2004年第11期38-39,共2页
关键词
哲学常识
人民教育出版社
质变
高二
观点
上册
表述
发展
问题
看法
分类号
G633.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
让学生思维展开联想的翅膀
8
作者
杨年昌
机构
四川仁寿一中
出处
《中学政治教学参考》
1999年第Z1期23-25,共3页
文摘
德国诗人布莱希特说:“最主要的是要教会人们思考。”为此,我们要让学生思维展开联想的翅膀,锻炼他们的联想思维能力。那么,什么是联想思维?联想思维在政治课教学中有何意义?怎样在政治课教学中建立联想思维?对于这些问题,笔者结合自身实践经验,略陈管见。一、联...
关键词
联想思维
高中思想政治课教学
展开联想
学生思维
商品的使用价值
从实际出发
能力评价
对比联想
《课程标准》
社会必要劳动时间
分类号
G633.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
理解型简答题解法例析
9
作者
杨年昌
机构
四川仁寿一中
出处
《中学政治教学参考》
1998年第6期31-33,共3页
文摘
·理·解·型·简·答·题·解·法·例·析杨年昌○所谓理解型简答题,就是要求考生运用所学知识对试题所提供的特定现象或观点提出自己的看法与见解的一种简答题。此类题目频频出现在近几年的高考试题之中。如1993年全国高考第42题,1994年上海高考第35题,...
关键词
简答题
乡镇企业
经济常识
重要性
解型
经济现象
“是什么”
高考试题
指向性
知识范围
分类号
G633 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
浅谈班主任工作的着力点
10
作者
杨年昌
机构
四川省仁寿一中
出处
《中学政治教学参考》
1997年第Z2期44-46,共3页
文摘
浅谈班主任工作的着力点杨年昌班级是学校开展教育教学工作的基本单位,班主任则是班级的组织者和领导者。一个班级学生思想觉悟的高低,组织纪律的好坏,学习成绩的优劣,身体素质的强弱,多半与班主任在这个班如何工作和指导直接相关。毋庸置疑,班主任工作不仅千头万绪...
关键词
班主任工作
学生干部
班级管理
思想教育
着力点
班集体
辐射效应
教育教学
主要问题
思想问题
分类号
G635.1 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
哲学概念关系例释
11
作者
杨年昌
机构
四川仁寿一中
出处
《中学政治教学参考》
1997年第10期33-34,共2页
文摘
哲学概念关系例释○杨年昌○一、意识反作用与人的主观能动性1.区别:①定义不同。意识反作用,即意识对客观事物的反作用,指在实践活动中,意识总是指挥着人们使用一种物质的东西去作用于另一种物质的东西,从而引起物质具体形态的变化;而人的主观能动性,也叫人的自...
关键词
理性认识
意识反作用
客观事物
哲学概念
矛盾普遍性
主观能动
科学理论
唯物主义
辩证法
间接经验
分类号
G633.21 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
哲学趣谈五则
12
作者
杨年昌
杨杰
机构
四川省仁寿一中
出处
《中学政治教学参考》
1997年第Z2期93-93,共1页
文摘
哲学趣谈五则●杨年昌杨杰马恩列也解决不了的“问题”50年代初,郭沫若、范文澜两位马克思主义历史学家,对中国古代史分期有不同的看法。有人要中共中央宣传部解决谁是谁非。陆定一当时是中宣部部长,他说,这是学术问题,要评断考古工作者发掘出来的东西,由历史学家...
关键词
毛泽东
蒋介石
哲学
麻雀
王昭君
四大美女
马克思主义历史学
战争规律
全国农业发展纲要
中国古代史
分类号
G633.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
课堂教学的激趣艺术
13
作者
杨年昌
机构
四川仁寿一中
出处
《中学政治教学参考》
1996年第5期22-22,共1页
文摘
课堂教学的激趣艺术杨年昌趣是学生学习的内部动机,是推动学生探求真理与获得能力的一种强烈欲望。为此,教师只要讲究课堂教学的激趣艺术,充分发挥学生潜在能力和聪明才智,就会获得理想的教学效果。那么,在中学思想政治课教学中,我们可以借鉴并运用哪些激趣艺术呢’...
关键词
激趣艺术
课堂教学
《思想政治》
教学效果
学习兴趣
多党制
中学思想政治课
四川仁寿
资产阶级
教师
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
课堂教学的四种距离影响
14
作者
杨年昌
杨杰
机构
四川仁寿一中
出处
《中学政治教学参考》
1996年第9期14-15,共2页
文摘
课堂教学的四种距离影响杨年昌,杨杰影响之一:政治理论和社会实际的距离任何理论都不是对客观事物的简单复写,而是对客观事物的本质及其规律的抽象概括。它一旦产生即与实际事物构成对立统一的关系。这表明,理论与实际存在着差距,更何况还有社会生活的复杂多变而造成...
关键词
思想政治课
课堂教学
政治教师
思想政治教育
马克思主义理论
社会实际
党的领导
《思想政治》
师生关系
空间距离
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
美国会议员“特权”录
15
作者
杨年昌
机构
四川仁寿一中
出处
《中学政治教学参考》
1996年第9期34-34,共1页
文摘
美国会议员“特权”录杨年昌欠帐不还在参、众两院,共有14家餐馆。这些向议员提供午餐的餐厅,装饰华丽,饭菜精美,价格却便宜透顶。然而,在设施如此豪华、价格又如此便宜的餐厅就餐的国会议员中,一些人常常拒付小费。更令人不可思议的是,许多议员长期吃饭不给钱。...
关键词
国会议员
四川仁寿
特权
总会计署
女按摩师
议会领袖
免费用药
指定商店
消防龙头
普通老百姓
分类号
D771.2 [政治法律—中外政治制度]
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职称材料
题名
课堂矛盾的转化艺术
16
作者
杨年昌
机构
四川仁寿县一中
出处
《中学政治教学参考》
1995年第9期10-11,共2页
文摘
运用教学机智处理课堂教学中出现的意外“事件”,笔者经过多年的潜心研究略谈管见,供同行参考。 1.当意外事件发生时 课堂教学是一个多向量信息传递的动态系统。在此系统运行中,作为教学活动主体的学生,其认知水平、道德情感各不相同,所以教学过程中某些意外事件难免发生。如何处理课堂意外事件,把学生的注意力引导到教学的艺术构思中去,这就要求教师必须有冷静理智的自制力和灵活机智的应变力。一次,我在讲《事物发展的状态》时,让一位男生举例说明“坚持适度原则的正确性”。该生回答完问题正欲坐下,不料摔倒了,
关键词
教学机智
课堂教学
政治教师
课堂意外
意外事件
教学过程
动态系统
道德情感
思想政治课教学
艺术构思
分类号
G633.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
哲学趣谈五则
17
作者
杨年昌
机构
四川省仁寿一中
出处
《中学政治教学参考》
2003年第7期123-124,共2页
关键词
哲理故事
哲学常识
唯物辨征法
内因
量变
质变
意识
分类号
G634.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
笑谈哲理
18
作者
杨杰
杨年昌
机构
四川仁寿一中
出处
《中学政治教学参考》
1997年第Z1期93-94,共2页
文摘
笑谈哲理笑话妙趣横生,能使沉闷的课堂活跃起来;笑话含蓄委婉,能使学生的思维大门洞开;笑话幽默夸张,能使枯燥的哲理生动起来。因此,在高二思想政治课教学中,我们恰当地运用了一些精彩动人的笑话,激发了学生的学习兴趣与动机,增强了思想政治课教学的吸引力与说服...
关键词
郑板桥
心理疗法
笑话
汽车牌照
笑谈
思想政治课教学
运动员
烹调方法
具体分析
四川仁寿
分类号
G633.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
农谚中的辩证法
19
作者
杨杰
杨年昌
机构
四川仁寿县一中
出处
《中学政治教学参考》
1995年第Z2期96-96,共1页
文摘
庄稼话,亦称农谚,是我国劳动人民长期从事农业劳动智慧的结晶。它既通俗易懂,又乡味十足;既押韵上口,又富有哲理。我们采撷了不少迸发辩证思想火花的农谚妙语,用于政治课教学。这不仅增强了政治课吸引力,激发了学生学习兴趣,而且提高了政治理论的说服力,使抽象哲理具体、形象化,收到了良好的教育教学效果。
关键词
农谚
政治课教学
教学效果
学习兴趣
政治理论
辩证思想
四川仁寿
本质联系
富有哲理
对立统一观点
分类号
G634.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
功在“实·新·精”
20
作者
杨杰
杨年昌
机构
四川仁寿县一中
出处
《中学政治教学参考》
1995年第5期19-19,共1页
文摘
中学思想政治课怎样才能拴住学生思想,增强教育实效呢?笔者的体会是要在“实、新、精”三个字上花点功夫。 实 实是指思想政治课要针对学生的思想实际进行教学,提高教育实效。马克思说:“理论一经掌握群众,也会变成物质力量。”理论要掌握住群众,不仅靠理论自身的科学性,更重要的是理论要结合群众的实际。因此,政治理论要使学生信服,并内化为行动的指南,教师就要了解学生实际。
关键词
中学思想政治课
教育实效
思想实际
教师
四川仁寿
行动的指南
马克思主义
学生思想
“三新”
教育的针对性
分类号
G633.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
保健信念问卷研究
吴铁坚
王清流
于建春
曹怀杰
马宗平
曹洪生
杨年昌
苏军
《中国健康教育》
1990
1
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职称材料
2
谈思想政治教育中的激励艺术
杨年昌
《教育艺术》
1997
3
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职称材料
3
一起布鲁菌病暴发的调查报告
杨年昌
张延玲
《疾病监测》
CAS
2002
1
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职称材料
4
章邱市1000户农民家庭卫生调查研究
杨年昌
焦玉娟
苏军
《中国健康教育》
1995
0
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职称材料
5
高一教材中几个问题探讨
杨年昌
《教学月刊(中学版)》
2005
0
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职称材料
6
再谈意识的能动作用——兼与辜学良老师商榷
杨年昌
《中学政治教学参考》
2005
0
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职称材料
7
谈质变与发展
杨年昌
《中学政治教学参考》
2004
0
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职称材料
8
让学生思维展开联想的翅膀
杨年昌
《中学政治教学参考》
1999
0
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职称材料
9
理解型简答题解法例析
杨年昌
《中学政治教学参考》
1998
0
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职称材料
10
浅谈班主任工作的着力点
杨年昌
《中学政治教学参考》
1997
0
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职称材料
11
哲学概念关系例释
杨年昌
《中学政治教学参考》
1997
0
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职称材料
12
哲学趣谈五则
杨年昌
杨杰
《中学政治教学参考》
1997
0
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职称材料
13
课堂教学的激趣艺术
杨年昌
《中学政治教学参考》
1996
0
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职称材料
14
课堂教学的四种距离影响
杨年昌
杨杰
《中学政治教学参考》
1996
0
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职称材料
15
美国会议员“特权”录
杨年昌
《中学政治教学参考》
1996
0
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职称材料
16
课堂矛盾的转化艺术
杨年昌
《中学政治教学参考》
1995
0
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职称材料
17
哲学趣谈五则
杨年昌
《中学政治教学参考》
2003
0
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职称材料
18
笑谈哲理
杨杰
杨年昌
《中学政治教学参考》
1997
0
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职称材料
19
农谚中的辩证法
杨杰
杨年昌
《中学政治教学参考》
1995
0
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职称材料
20
功在“实·新·精”
杨杰
杨年昌
《中学政治教学参考》
1995
0
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职称材料
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