“课程思政”视域下高职语文教学改革及创新分析

课程思政是指在专业的课程之中,教师要向学生传播主流的意识观念,在潜移默化中影响学生,让学生能够接受主流的价值观念。高职语文教师必须要跳脱出传统的教学模式,牢固树立"课程思政"的理念,将思政教育和课堂教学融合起来,实现理论学习和思想道德的同步提升。该文主要分析"课程思政"视域下高职语文教学改革及创新。

高职《大学语文》契合市场营销专业教学改革细节探索

大学语文课程是人文类公共基础课程,是市场营销专业开设的一门公共必修课.对于高职大学生教育来说,这是一门很重要的课程,可以使学生的身心得到全面的发展.语文教师要积极转变教学形式,紧紧围绕专业进行课程教学,将专业知识更多地引入语文教学中,使市场营销专业的学生能够更好地在语文课堂中获得能力的提升.我国高度重视职业教育,语文教学应搭乘职业教育改革发展的东风,创新课程体系,积极探索与专业人才培养的相融之处,以市场营销专业为切入点,开展教学实践研究,寻求语文与市场营销专业教学的契合点.

基于职业素养提升的高职语文教学改革对策

兼具工具性和人文性的语文教学,在学生职业素养的培养中起着一定积极的作用。因此,笔者将高职语文教学改革和提升学生职业素养两个方面结合起来,从课程标准、教学目标、模块化教学、教学方法、考核评价体系等几个方面提出相应的改革对策,将职业素养的培养贯穿于高职语文教学中,强调了高职语文教学在职业素养培养方面的重要性,对高职语文教学改革的深化进行了有益的探讨与实践。

论高职语文教学中人文素养培养的手段

职业院校要培养学生成为社会需要的高素质的高等职业技术人才,技术是基础,人文素养的培养更是不可或缺。在五年制大专生的语文教学中,应通过更新教育理念、创新教学手段、营造人文氛围等等途径,发挥语文教学在学生人文素养形成中的重要作用。

高职语文教学中的创新创业教育探微

在语文教学过程中,教师需要肩负起培养学生创新创业品质的责任,用语文学科的情感价值和人文价值帮助学生树立远大的理想。教师在教学过程中要引导学生从多角度来看待问题,不能局限于常规的思维模式,需要鼓励学生进行提问和思考,从而有效培养学生的创新思维和创新意识。本文主要分析高职语文教学中的创新创业教育探微。

浅析“工匠精神”在高职语文教学中的渗透

在职业教育中培养学生的“工匠精神”,让学生将“工匠精神”和自己所学的专业紧密结合起来,只有这样才能够发挥工匠精神的真正作用,推动高职教育的进一步发展。“工匠精神”重在体现实践,只有不断追求品质的优秀,才能够让学生在社会上走得更远,拥有“工匠精神”对于学生今后的职业发展很有帮助。本文主要分析“工匠精神”在高职语文教学中的渗透。

浅析高职《应用写作》课程教学中职业素养的培养

高等职业教育的《应用写作》课程教授往往注重"应用"二字,强调培养学生的应用写作能力,而忽略了培养学生的职业素养。本文从教师的教学改革、教学方法的创新、教育形式的展开等各个方面,通过具体的教学感悟,提出了在《应用写作》课程教学过程中培养学生职业素养的方法与途径。

信息技术在高职传统经典鉴赏课教学中的运用探讨

当前,随着信息技术的广泛应用,为高职教学改革与实践提供便利条件。在高职传统经典鉴赏课教学中,合理运用信息技术,能够丰富传统经典鉴赏课教学展示形式,降低教学难度,提高学生对传统经典的理解深度,有利于我国优秀传统文化传承与弘扬,本文从信息技术教学的作用、教学方法出发,深入探讨信息技术与传统经典鉴赏教学融合应用,以期提高高职传统经典鉴赏课教学有效性。