对基于“行动导向”的高职《物理》课程教学设计若干思考

"行动导向"理念下的教学活动中,课程的教学设计是其核心技术,决定着教学活动的成败。因而,如何设计成功的施教方案就成为教师工作的重中之重。笔者以高职《物理》课程的行动导向教学设计为例,结合自己的教学设计体会,对如何做好"行动导向"理念下的课程教学设计工作进行了探索性思考。

高职物理教学中多媒体技术应用利弊谈

多媒体技术以其特有的优势被越来越广泛地应用于高职物理教学领域,本文结合自身教学实践,对多媒体技术在高职物理教学方面所表现出的特征和优势、缺点与弊端进行了探讨。

“能力本位”理念下的高职物理教学改革探析

高职物理教学中要体现"能力本位"的教学理念,实现能力培养目标,必须对传统的教学模式进行改革。文章从教学内容、教学方法、教学手段和策略、教学评价考核等方面探讨了"能力本位"理念下,如何对传统高职物理教学模式进行改革的一些具体做法。

浅议物理量的定义方法

物理学中,把既有质的规定性,又有量的规定性的物理概念称为物理量,它分为基本物理量和导出物理量。物理量是定量化了的物理概念,是建立物理规律(定义和定理等)的基石。因此,理解物理量的定义,掌握其定义式和决定式,对学好物理至关重要。

树立科学的教育理念在物理教学中培养学生的创新思维

传统教育的一大弊端是限制了高职学生的自由发展空间,影响他们创新思维的培养和创新能力的发挥。新时代呼唤科学的教育理念,在物理教学中培养学生的创新思维是时代赋予人民教师的天职。怎样才能培养学生的创新思维呢?首先,设疑布障,激发学生思维的潜能。其次,通过实验创新,激发思维能力。第三,运用物理学史,启迪、培育创新思维能力。

现代职教视角下高职基础课教学探讨

基础课是高职课程体系的重要组成部分,在高职人才培养中具有重要的奠基作用。现代高职教育理念下的人才培养目标,对基础课教学提出了新的要求。本文以高职物理课教学为例,就如何在新人才观视角下更好地发挥基础课在服务专业教学、夯实基础文化知识、强化学生基础素质等方面的教育功能进行了探讨。

理工类五年制高职物理课教改探索

物理课是五年制高职理工类专业的一门重要专业基础课。随着新的人才培养目标确立和高职课程体系建设深化,对高职物理课的教学提出了改革的要求。从教学内容整合、学习潜能挖掘、教学手段创新、考试评价完善等方面,就物理课的教学改革进行了探索。

物理学问题中的正负号

数学中的正负号表示的含义比较单一，但物理学中的正负号却有不同的含义，就物理学中涉及到的正负号的物理含义作一简单归纳．

以就业为导向深化五年制高职物理课程改革

当今社会全面进入小康,职业教育迎来了前所未有的发展机遇,以服务为宗旨,以就业为导向,以培养生产、建设、管理、服务第一线需要的技术应用性人才是高职院校人才培养的目标。我们以前人的研究结果为基础,结合职业教育模式的成功办学经验和我院的具体情况开展物理职业教学改革,通过改革建成以就业为导向的物理课程体系,注重学生的能力培养,采取模块式教学。

五年制高职物理实验探究教学模式的应用探析

通过介绍五年制高职物理实验探究教学模式的优点和要求,对实验探究教学模式的方式进行了详细具体的介绍,希望可以对当前高职物理课程实验的改革提供帮助。