杨庆云陶瓷艺术作品选登

杨庆云，女，1954年出生，毕业于内蒙古民族师范学院，自幼酷爱绘画艺术，学习工作之余始终临池不断，刻苦钻研，打下了扎实功底，艺术上追求朴实大方的民族风格，多次参加省、市级艺术展览及国际文化展览，并取得优异的成果，得到行内人士的高度认可。现为景德镇高级工艺美术师，景德镇陶瓷学院客座教授。

嗜热脂肪芽孢杆菌中耐热蛋白酶基因的克隆

用鸟枪法把嗜热脂肪芽孢杆菌313-1(供体菌)染色体上的蛋白酶基因克隆到质粒pPL603上,并在枯草杆菌中得到表达。此基因位于6.6kb的EcoRI酶切片段上,带有重组质粒的枯草杆菌所产生的蛋白酶活性比供体菌株约提高30倍左右。该酶的最适反应温度为75℃,最适pH为7.0左右,是一个中性蛋白酶,在80℃作用30min后仍保留85%以上的酶活。

芦荟属药用植物的化学成分和药理活性

芦荟是一种应用范围广泛、历史悠久的传统中药，广泛地供作药用及食用。本文从化学成分和药理活性两方面综述了芦荟属（Aloe）药用植物的研究进展，为芦荟属植物的开发利用提供一定的科学依据。

石椒草属植物化学成分与药理活性研究概况

石椒草属植物在我国西南地区有较多的分布 ,是我国传统的民族药之一。

基于网络的大学英语自主学习与元认知能力构建

结合网络学习的基本特征,同时借鉴国内外学者关于自主学习、元认知的相关研究成果,解析了元认知与自主学习的关系。依托网络信息技术的优势,设计了基于网络的自主学习教学模式。采用独立式和隐嵌式两种元认知策略培训,发展学生的自主学习,建构学生的元认知能力。

认知社会语言学视域下的反讽语篇识解

认知社会语言学将社会现实和人类的思维准则视为该学科最核心的研究内容。在认知语言学的突显原则和社会语言学的言语交际原则的理论背景下,认知和社会因素的交互作用是反讽语篇识解的关键。在反讽语篇中,话语者周折于“辞里”与“辞面”的相异,调动交际双方互明共享的社会认知背景知识,将言内行为和言外行为汇编,实现语篇的识解。反讽语篇中的类比突显、相邻关系突显和意象图式突显的3种认知模式,揭示了反讽语篇识解中的认知机制。

荀子的社会语言学思想

荀子作为先秦诸子集大成者,汲取了诸子百家的精辟论说,提出的社会语言观与两千多年后西方语言学家的观点不谋而合。他在《正名篇》中探讨的"名"与"实"的辩证关系,揭示了语言使用中"约之以命"的社会性,强调了社会语言学关注的语言从无到有遵循的任意性原则与言语群体的内在联系。同时,荀子关注到语言有阶层变体,提出"明贵贱"、"辨同异",并藉此来维护封建等级秩序,突显其语言治政的目的。而且,荀子还发现语言不仅有地域变异的"楚语"、"越语",还有专属于社会集团变体的共同语——雅言,语言在"循旧名"、"作新名"中继承和发展,由此,形成了他的共时和历时的社会语言观。

春秋笔法与讽语耦合之修辞滥觞

自虞舜而至西周,古诗作为讽语的载体存续千余年。春秋时期,周王权衰落而至礼崩乐坏,孔子笔削鲁国旧史作《春秋》,创建春秋笔法寓存微言大义而成为教化新文本,将弦歌讽喻之声的古诗讽语功能,演化为"属辞比事"之文章修辞。"属辞"强调以辞意统领事件记述的视角、情节与详略的取舍;"比事"重在事件类情之比,以及连类生情之比。在聘问歌咏衰亡之后,春秋笔法成为讽语的载体,开启文章修辞学之滥觞。

先秦诸子的社会语言学思想

乱世先秦催生了中国古代璀璨的思想和文化,受各自的政治立场的影响,诸子百家纷纷著书立说,形成了各具特色的语言观。在他们眼中,语言代码不仅仅表示单纯的符号意义,而是蕴含着复杂的社会政治因素以及深刻的思想文化意义。为此,孔子、墨子、尹文子和荀子等通过探讨语言与社会的关系、语言的社会功能揭示语言的社会性。其实质是在社会秩序混乱的情况之下,借助语言对社会关系进行重建或重构,从而保证社会秩序的规范有序。

浅析机场巴士客运

随着航空业务量的不断增长,进出机场旅客的日益增多,巴士客运将作为一种重要的方式,将对机场陆侧交通压力的缓解起到积极的作用。结合机场巴士客运的特点,根据地面交通方式的最大服务容量以及机场航站楼前的道路通行能力,运用排队论的方法主要分析了巴士客运对出租车和自备车交通量的分流情况。

基于WRM2.0在线系统的“双主交互”大学英语写作模式探究

信息技术与外语教学的结合使外语教学的模式发生了深刻的变化。传统写作教学法形成了教师和学生的单向交流模式。本文探讨依托WRM2.0在线评估系统,建构以学生为主体,教师和WRM2.0为主导的"双主交互"大学英语写作新模式。利用WRM2.0在线系统搭建的英语写作评改互动平台,实现了超越时空的多元动态写作及评估,延伸课堂教学,学生在写作前、写作中及写作后的构思、一稿写作、同伴镜像学习、WRM2.0在线评价、教师评价和终稿写作的循环互动中实现了师生互动、生生互动、师生与WRM2.0在线工具的互动以及师生与写作文本的多元互动。

多糖聚合物手性固定相高效液相色谱法拆分二苯甲醇类手性化合物

目的:对6个氯取代的二苯甲醇类手性化合物建立HPLC分析方法,对拆分反应进行监测,并用于拆分产物光学纯度的分析测定。方法:在正相高效液相模式下,采用Chiralcel OD-H和Chiralcel 0B-H两种纤维素类手性柱以及Chiralpak ADH直链淀粉类手性柱,以正己烷-异丙醇或正己烷-异丙醇-三氟乙酸溶剂系统为流动相,流速:0.5 ml·min^(-1),检测波长:210nm。结果:采用上述方法,基线拆分了合成手性中枢性镇咳药左旋盐酸氯哌啶[(-)cloperastine hydrochloride]的主要原料4-氯二苯甲醇等6个氯取代的二苯甲醇类手性化合物,建立了快速的手性高效液相色谱法。结论:本方法简便准确,可对手性合成反应进行监测和中间体质量控制;同时,对4-氯二苯甲醇和3-氯二苯甲醇的高效液相手性分析方法进行了对比研究。

新理念诵读法对提高综合英语能力的作用

新理念诵读法是在充分理解英语语言构成的基础上,将语言形式与语言内容有机结合的大声朗读。它有利于提高学生英语听力和口语能力,为写作积累语言材料,增强使用英语的信心,巩固所学词汇、句型和语法,训练和加强记忆力,从而提高综合语言运用的能力。

“过程写作法”在大学英语教学中的应用研究

相较于结果教学法,"过程写作法"更为关注学生的写作过程,写作过程主要包括审题讨论、初稿写作、互评、修改、定稿五个阶段,从这五个阶段探究"过程写作法"在大学英语写作教学中的应用,同时根据实践得出相应的写作教学启示。

基于价值网的公路施工企业动态协同供应链构建

该文通过对公路施工企业价值网的分析,结合供应链管理理论及公路施工企业的特点,提出并构建了公路施工企业动态协同供应链。

韩非子的社会语言学思想

韩非子作为先秦诸子集大成者,继承并发扬了诸子百家在哲学、政治方面的许多理念。他著书立说,其中有很多闪光的社会语言学思想。他独创的"说"体和寓意深刻的历史典故、寓言故事,阐释了"语言"和"言语"的区别、语言的社会身份性和语境的静态性和动态性。最难能可贵的是,他对语言和社会关系的感悟、话语交际者的社会身份性的论述以及社会语境观与现代语言学研究的很多观点不谋而合。

视角视域下的反讽建构与认知识解——以欧·亨利小说和鲁迅《故事新编》对比为例

语言是认知主体对社会现实的表征形式。因时空有别,立场不一,言说者/作者建构的语言,往往是视角化的语言。视角不同,生成的意义迥异。以“辞里”与“辞面”相异而构建的反讽是视角和视角化策略的表征。研究表明:时空视角、感知视角、观念视角、移情视角和互文视角为探讨反讽的建构和识解提供了社会认知理据。

先秦诸子的社会语言学思想

乱世先秦催生了中国古代璀璨的思想和文化,受各自的政治立场的影响,诸子百家纷纷著书立说,形成了各具特色的语言观。在他们眼中,语言代码不仅仅表示单纯的符号意义,而是蕴含着复杂的社会政治因素以及深刻的思想文化意义。为此,孔子、墨子、尹文子和荀子等试图通过探讨语言与社会的关系、语言的社会功能以及语言的规范来揭示语言的本质。其实质是在社会秩序混乱的情况之下,借助语言对社会关系进行重建或重构,从而保证社会秩序的规范有序。

公路施工废弃物回收物流的建构及损益分析

该文通过公路施工废弃物物流的现状及公路施工过程中废弃物产生的原因和特点,提出了公路施工废弃物物流的含义并构建了公路施工废弃物物流流程图,简单分析了废弃物再利用的损益。

网络模式下大学英语“写作圈”的实验研究

本文探讨依托网络开展"写作圈"的大学英语写作教学实验研究。以网络为交流平台,开展以学生为主体的生生互动、师生互动以及师生和网络的多元互动的"写作圈",从而改变写作教学模式。网络"写作圈"模式下的多元互动可以充分激发写作前、写作中及写作后的师生、生生以及学生与文本之间的互动,在一系列交互协商、评判等活动中调动主观能动作用,培养学生在英语写作活动中的主导意识、互改互评中的合作意识,最终发展学生的英语写作能力。