慢性心力衰竭患者血尿酸变化的临床价值

目的探讨慢性心力衰竭(CHF)患者血清尿酸水平变化的临床意义。方法将102例CHF患者作为观察组,同期门诊健康体检的102例作为对照组,比较两组尿酸水平的差异。同时随访CHF患者(时间1年),比较在随访期间高尿酸血症组和非高尿酸血症组患者死亡、再住院次数、再住院总时间。结果观察组尿酸高于对照组,观察组不同心功能之间比较有显著性差异;102例CHF患者中高尿酸血症46例(45.1%),46例高尿酸血症中死亡、平均住院次数、年平均住院时间高于56例非高尿酸血症组。结论尿酸血症与CHF的发生、发展存在着密切关系,是CHF严重程度的一项独立预测指标,CHF患者应注意血尿酸的检测和控制尿酸水平的升高。

开掘思维深度,发展语文核心素养

《语文课程标准》提出,在高中语文教学中,教师要积极挖掘学生的思维能力,促使学生提高语文核心素养。然而,在日常的语文教学中,关于思维能力的训练显得不太到位,学生的学习往往浅尝辄止,与之有关的课堂活动也不丰富,教师的提问过于浅显,无法对学生的思维起到促进作用。教师应从以下三个方面着手改变这一局面。

多媒体技术对高中语文课堂的帮助视角探析

如今的各层次教育机构均展现出了多媒体技术同传统教育方式相结合的情形况,这是一个好现象,这符合学习者的心理需要。它依现代教育理念的执行标准,借助现代教育媒体和传统教育媒体相联系的策略,目标明确地对教育信息加以阐释,能够将多种感官功能的优势利用起来,能够促进教育成果走向最优化状态。对于高中阶段的语文学科来讲,则因为同时具有较强的人文功能和工具功能,因此更需要在多媒体技术的帮助下.

开掘思维深度,发展语文核心素养

《语文课程标准》提出,在高中语文教学中,教师要积极开挖学生的思维能力,促使学生提高语文核心素养。然而在日常教学中,关于思维能力的训练却显得不太到位,学生的学习往往浅尝辄止,与之有关的课堂活动也不丰富,教师的提问过于浅显,无法对学生的思维起到促进作用。

影响高血压患者遵医行为相关因素的调查及对策

目的探讨影响高血压患者遵医行为的相关因素及对策。方法 2007年1月至2008年12月通过对200例高血压病患者遵医行为进行调查,完全遵医行为观察组,不遵医行为和部分遵医行作为对照组,比较两组相关因素上的差异。结果 200例患者完全遵医34例(17.0)%,不遵医行为和部分遵医166例(83.0)%。影响因素:年龄大、经济收入少、治疗方案复杂(服药种X次数多)、高血压知识认知程度不良、医患关系一般。结论诸多因素影响高血压病患者遵医行为,应根据影响因素应采取相应措施,以提高患者的遵医行为。

青年缺血性脑卒中62例临床特点分析

目的探讨青年缺血性脑卒中的临床特点。方法选择2001年1月—2012年8月62例青年缺血性脑卒中患者为研究对象,观察其临床表现、颅脑CT及MRI表现、治疗及预后。结果 62例患者静态发病51例(82.26%)、运动障碍48例(77.42%)、初发者多见60例(96.77%);神经系统功能评分(16.98±3.89)分、意识障碍者5例(8.06%)、渐进性加重3例(4.84%);吸烟43例(69.35%)、酗酒20例(32.26%);精神压力大32例(51.61%);合并高血压33例(53.23%),糖尿病17例(27.42%),脂代谢异常28例(45.16%);具有中风家族史者20例(32.26%)。病变部位以基底节区为主54例(87.10%);死亡28例(1.61%),存在不良心理反应19例(30.65%)。结论青年人缺血性脑卒具有相应的临床特点,应予积极治疗,及时给予心理疏导,并针对危险因素进行早期干预。