格物创新导向的求真学习路径探究

指出了以中国传统哲思俯瞰求真学习路径,并在格物创新和追逐快乐的引导下,以生活艺术理念为前提,以打理美满家庭为基础,以享受正面做事为核心,以恬淡百姓生活为关键,自然而然地完成悠闲的人生旅行,并努力寻找幸福生活的实质意义和可行方法。

高职院校基层团组织建设工作中存在的问题及对策探析——以杨凌职业技术学院药物与化工分院为例

高职院校加强高校基层团组织建设对于实现高校培养学生目标,培养学生的综合能力,培养社会接班人具有重要意义。应深化思想建设,突出思想阵地作用、加强团干部的队伍建设,提高干部素质,结合专业优势,创新校园文化,发挥团组织的特色和优势,开展社会实践活动,以加强高校基层团组织建设。

高职“三段三融合”创新创业教育模式研究与实践

随着高职院校教育制度的不断改革,以及创客运动进入中国,高职院校提出了“三段三融合”创新创业的教育模式。这一模式的诞生,进一步丰富了创新创业的内容,对于高职院校的学生而言,提升了自我竞争力,对他们今后的学习和继续深造有着十分重要的意义。

探讨新时代高职院校学生党员党性教育

在社会发展的历程中,各个领域都产生了进一步的发展,新时代对高职院校学生党员党性教育提出了更深入的要求。本文结合实际分析发现,目前我国高职院校学生党员在党性教育方面仍然不完善,存在入党动机不纯、自律意识不强等问题,在此基础上需要相关人员重视高职院校的学生党员党性教育,对其进行合理的规划,通过实践来提高高职院校学生队伍的综合素质水平,从而能够让高职院校中的学生党员对党性修养产生更深刻的认知。

显色复合CMA环保型融雪剂的研制

以复合的醋酸镁和醋酸钙(CMA)为主要原料自制除冰融雪剂(PSMA),同时添加缓蚀剂和对植物生长有益的植物钙剂,并使融雪剂显色,通过正交试验法确定最佳配比为a(乙酸钙镁比)∶b(苯甲酸钠)∶c(苯酚)=16∶4∶4∶3。对融雪剂进行性能测定,融雪除冰能力达到了105.44%,最佳融冰时间为80min,最佳融雪比为3∶25,并测定出融雪剂对植物生长无影响,对道路有防锈能力。

“红色引擎驱动”高职院校学生创新创业教育实践与探索

将红色文化引入高职院校学生思想政治教育,对于促进大学生创新创业素质及精神的培养具有重要意义。应用红色文化促进大学生创新创业培养的措施主要是:将红色文化的内涵精神引入课堂,激发及强化学生的创业意识;积极开展红色文化宣传及实践活动;以红色文化为依托,开办创新创业大赛,促进学生创新创业能力的培养。

太白山世外桃源景区改造设计实践

结合太白国家森林公园世外桃源景区文化梳理与景观改造设计,在自然生态景观的维护改造中,紧扣"乡土文化景观再现"这一主题,探索"人间净土"文化特色景观建设的有效途径,力求从深层生态旅游开发与传统文化符号挖掘两方面有机融合,以充分认识低成本文化景观建设的理论研究和实践的重要意义。

园林工程施工组织与管理教学内容梳理

园林施工是一项极其复杂与繁琐的工程,正常施工中需要多个施工单位相互配合同时进行。因此,项目的施工组织与管理一直是园林工程建设的重点与难点。针对园林企业经营管理中存在的问题,结合10年园林企业管理咨询经验,从高职专业教学和企业管理培训入手,梳理构筑"施工组织优化、目标控制适当、要素管理科学、细节处理到位"四大简明框架,探讨园林工程施工组织管理教学的有效途径,并为园林企业管理培训提供参考。

“互联网+”模式下高职院校学生思想政治教育创新性探讨

随着社会的不断发展与进步,以及网络技术的日益成熟,各行各业之中都开始融入网络技术对自身工作进行改进,这也给高职院校学生思想政治教育带来了更多的创新机会。本文通过对"互联网+"模式下高职院校学生思想政治教育创新的意义,从实际出发,简单地提出了几条在"互联网+"模式下思想政治教育工作的创新策略,以期能够带给大家一定的启示。

真美善导向的教书育人创新实践探析——以高职园林《企业文化》课改为例

指出了教书依技能,育人凭真情。文化的本质是真美善,企业管理的本质是利益分配。企业文化课改创新的最终目的是培养具有求真、探美和向善意识的高职学生。立足教书育人的融合高度,提出了家庭创办"五维幸福人生"公众号,开展线上线下混合式教学,老师重在引导示范,以激发学生自主学习的积极性,探索了高职园林专业导学的有效途径,旨在为园林专业内涵建设创新提供参考。

真美善导向的全身心学习实践与思考

指出了人类历史无不是以经验、美感和情感的形式负载传递,求真、探美和向善就成为人类永不衰竭的三部曲。分别以观察为前提,以运动为基础,以自省为转折,探讨了人生追求的内涵及内在动力系统,提出了人类真美善的导向是"三力"同心驱动,是人类走向梦幻般未来的最大动力。

传统智慧导向的生活规划梳理实践

指出了养生即做人,生活即学问。传统智慧导向,在于适应回归自然、修身养性、强身健体、主动工作和颐养天年的一种生活方式。在生活规划日渐引起人们重视,提出了以信仰为前提的今天,以吃睡为基础,以平衡为核心,以情绪为关键,以劳作为保障,进行"五位一体"综合梳理,不仅事关社会和谐的基础大业,更是民德归原的精神祈盼。

高职“园林企业管理”教学内容梳理

现代园林企业不仅需要各类专业技术人才,更需要大量的经营管理人才,而两者皆备者尤其受欢迎。结合高职园林工程技术13045、46两班,采用鲁朝辉主编的《园林企业管理》,立足"要管企业先管好自己",精心提炼"市场营销、生产管理、激发潜能和经营环境"4个教学模块,通过交流讨论、撰写报告、双方辩论和分组演讲等形式,探索高职《园林企业管理》教学的核心必备内容,旨在为园林管理教学提供参考。

高职园林五维时空教学模式研究与实践

和谐的职业人生是以己所能(技能)、以己所爱(兴趣)和以世所容(价值取向)的完美结合。针对高职学生现实情况,五维时空教学模式立足教师的自我研究,在科学与人文融合的前提下,出于创新与创业融合目的,以思言行健康化、教学做一体化和自我的统整化为学习路径,以健康、求真、探美和向善的"四位一体"课程体系为教学框架,能够形成五维园林设计、五维教学实践和五维完美人生三步渐进时空序列,是探索师生联手健康快乐追逐幸福生活的有效途径。

高职园林江南游学景观梳理实践

先读万卷书,再行万里路;行路中阅人、交流、感悟、记录,行路后反思、整理、表达、分享。对园林专业而言,江南外业考察如同天堂游学。游前"广"学,广泛收集资料;游中"比"学,苏州与杭州比,上海与无锡比,找出各自景观特色;游后"习"学,整体梳理,归纳总结。以杨凌职业技术学院生态环境工程分院规划15028、29、30、31四个班为例,总结通过校企合作的10天游学经历,旨在探索高职园林专业外出考察实习的有效途径,以期为同类院校参考借鉴。

高职园林龙行时空育人模式创新实践

一流学院建设需要以一流育人模式支撑,走内涵式良性循环发展之路径。勇于直面解决专业导学问题:以解决资源整合为前提,以解决宏观思路为核心,以解决具体操作为抓手,以解决推广辐射为根本。园林专业导学的"龙行时空"育人模式经过五届学生实践循环,不仅激发了学生的学习兴趣,促进了专业教学质量的提高,也有利于培养学生的终身学习能力,较大幅度地提高了情商、逆商等人文素养。

五维实践智慧探索组块学习梳理--《五维幸福人生》书阵提要分享

从万本优秀书籍中精心挑选了125本,形成5*5*5方阵,每本书用一句话概括,直指亚里斯多德所说的实践智慧。技能习得与文化传承两者相互促进、相得益彰,同时必须切身参与、千锤百炼。五维实践智慧以切愿受教、自觉学习为前提,以获取经验、情境胜任为基础,以情感投入、身经百战为核心,以直感专家、风格大师为关键,以实践智慧、普遍应对为保障,不管是自然求真、个性探美,还是人文向善、诗意生活,都能因地制宜、因人而异,当机立断、恰当好处。

真美善导向的终身学习规划梳理实践

指出了学习贵在"练习应用",学习难在"改变自己",学习最怕"终身坚持"。阐述了真善美导向的学习方法,旨在个体生命觉醒,人与自然、社会和自己达成和谐,敢以牺牲精神实现人生的壮美,展现生命的尊严和本质力量。终身学习规划日渐引起人们重视,以哲学思维为前提,以数学方法为基础,以艺术审美为核心,以人性向善为关键,以求真乐趣为保障,进行"五位一体"综合梳理,树立事关个体学业、事业的成功,更是家风传承、国家和谐、民族兴盛的精神根源。

基于专业导学的教书育人创新实践探析——以高职园林博览课改为例

指出了面对知识面庞杂、文理兼融的园林专业,专业导学就显得尤为重要。立足"园林博览"教改需求,提出了可在家庭创办"五维幸福人生"公众号,将课堂看做发现问题并解决问题的场所,以混合式教学激发学生自主学习潜能,探索高职园林专业导学的有效途径,旨在为高职园林专业建设创新管理提供参考。

曲江历史文化索源及其景观表达——以西安曲江遗址公园为例

遗址公园保护模式不仅能加强文化遗产保护意识,推动历史文化的深入研究,而且通过产业开发为社会经济、民众文化生活服务。本文笔者着眼于曲江历史文化的挖掘,从"历史、传说、公众和节令"四个方面进行梳理;从构思理念、景区功能、人文景观和生态景观四个方面进行表达,探索文化生态遗址公园成功规划设计的有效途径。