基于AutoCAD地测采CAD系统的开发与应用

在总结地测采CAD系统开发与应用的经验与教训的基础上，研制了完全基于AutoCAD的地测采CAD系统。通过在唐钢石人沟铁矿的实践，证明此方案和技术路线是正确的，它不但可大大节省软件的开发与维护费用，而且为用户的进一步完善系统提供了有力的工具。同时该系统具有良好的通用性与可移植性。

前馈、姿势和运动控制治疗对脑血管意外后患者的疗效

目的观察前馈、姿势控制、运动控制对脑血管意外患者的临床治疗效果。方法 60例脑血管意外患者分为治疗组和对照组;对照组进行常规康复治疗,治疗组进行常规康复治疗加前馈、姿势控制、运动控制治疗;观察两组患者治疗1个月后Fugl-Meyer运动功能和日常生活活动能力(activities of daily living,ADL)的改变。结果两组患者治疗后Fugl-Meyer运动功能及改良Barthel指数较治疗前均增高(P均<0.05),但治疗组患者改良Barthel指数评分高于对照组(P<0.05)。结论前馈、姿势控制、运动控制疗法对脑血管意外患者的治疗效果好于常规康复治疗,在临床应用中值得推广。

体外冲击波结合肌肉能量技术治疗足底肌筋膜炎的临床研究

目的探讨体外冲击波结合肌肉能量技术治疗足底肌筋膜炎的临床疗效。方法选择诊治的足底筋膜炎患者68例,采用随机数字表法分为试验组和对照组,每组各34例。对照组患者给予肌肉能量技术治疗,试验组给予肌肉能量技术联合体外冲击波治疗。对2组治疗前及治疗后即刻疼痛视觉模拟评分(VAS)、足底筋膜厚度、足踝功能评分(AOFAS)、最长持续行走时间等进行比较分析。结果治疗后2组患者疼痛VAS评分、足踝功能、足底筋膜厚度和最长行走时间均显著优于治疗前,同时也相应优于对照组,差异具有统计学意义。治疗后试验组患者治疗总有效率94.1%,高于对照组的76.5%(P<0.05)。结论体外冲击波结合肌肉能量技术治疗足底肌筋膜炎早期临床疗效满意,能够有效缓解足底疼痛、减少足底筋膜厚度、改善足踝功能、延长行走时间、提高临床疗效,值得在临床上广泛应用。

急性脑梗死患者血糖水平与预后的临床观察

目的探讨急性脑梗死患者急性期血糖水平与预后的关系。方法选择192例急性脑梗死患者,经临床空腹检测分为血糖正常和高血糖两组,根据1996年第二次全国脑血管会议通过的疗效评定标准,评判两组预后。结果正常血糖组120例,有效率88.3%;高血糖组72例,有效率69.4%。两组有效率比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论血糖升高是脑梗死患者病情加重的一个重要因素,对其预后有不良影响,而预防高血糖治疗可以改善脑梗死患者的预后。

引生活之源,促语文学习--小学语文生活化教学策略

随着新课程改革和素质教育的不断推进,越来越多的小学语文教师开始重视对生活资源的教学开发和课堂应用,相关的理论和方法也可谓是层出不穷。基于对这一客观趋势的认识,笔者将结合个人工作经验和有关研究成果,围绕“小学语文生活化教学策略”一题撰文,并从优化学生知识学习效果、拓展学生技能应用平台、培养学生语文应用思路以及培养学生语文学习习惯角度出发提出一些策略性建议,希望能给同行的工作优化带来一些帮助。

用学科渗透模式教学《飞夺泸定桥》

新课标指出：语文课程应植根于现实,面向世界,面向未来。应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代化科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力。现笔者通过教学实例阐明＂学科渗透＂教学模式的操作环节、特点及有关注意事项。

浅谈科学教育存在的弊病及对策

一、存在的弊病 1.科学教育只局限于学校围墙和教室之中 当前多数学校科学教学只局限于学校、教室，较好的做法只是教师拿上实验仪器或植物标本向学生解释抽象枯燥的内容，更有甚者直截了当地告诉学生现成的答案，将结果灌输给学生，让学生囫囵吞枣、死记硬背，这样学到的知识固然不少，但束缚了学生的手脚，桎梏了学生的思维，抑制了学生的学习的兴趣，扼杀了学生的求知欲望。这与新课程标准提出的在小学阶段培养学生科学兴趣，体验科学过程，发展科学精神，培养小学生科学素养的宗旨，及积极倡导让学生亲身经历，以探究为主的活动背道而驰。

新课程背景下设计好作业的策略研究

作业设计,是教师备课的重要的一环,好的作业设计,不仅可以巩固一堂课所要求掌握的知识,而且可以激发学生的学习兴趣,开发智力,拓展知识面,点燃创造性思维的火花,培养学生独立分析问题和解决问题的能力。然而当前学生作业布置存在很大的弊病,不仅浪费了学生的时间,而且扼杀了学生的创造性思维,成了课程改革的瓶颈,影响了课堂教学效率和效果。那么如何设计出好的作业,笔者结合自己的教育实践经验,谈谈自己浅显的看法。

建设工程紧急停工流程及索赔案例分析

建设工程在执行过程中,当建设方出现资金问题、重大问题决策问题或其他可导致建设工程需紧急停工时,常常会让参与建设的各级承包商蒙受巨大的经济损失和工期损失。建设工程参建的各承包商或缺少停工标准工作流程,或缺乏停工索赔的相关经验,在后期的索赔中无法得到合理赔偿。本文以某石化自备电站紧急停工时总承包商的处理流程及后续索赔工作为例,通过列举陈述紧急停工下的基本工作流程、停工索赔基本指向范围,希望能够对类似建设工程和相关管理人员起到参考性价值。

芪龙胶囊联合丁苯酞治疗脑梗死的疗效观察

目的观察芪龙胶囊联合丁苯酞软胶囊治疗急性脑梗死的临床疗效。方法选取医院2019年6月1日—2020年6月30日住院诊为急性脑梗死患者86例。分为观察组和对照组各43例,两组均给予阿司匹林、阿托伐他汀、丁苯酞软胶囊治疗。观察组加用芪龙胶囊,住院观察2周,记录两组患者住院时及出院时美国国立卫生院卒中量表(national institutes of health stroke scale,NIHSS)评分及总有效率,对比两组患者住院前后的神经功能变化及治疗效果。结果观察组和对照组之间住院时的NIHSS评分差异无统计学意义(P>0.05),与治疗前相比,治疗后两组患者NIHSS评分均降低,且观察组降低更显著,差异有统计学意义(P<0.05)。治疗2周后,观察组总有效率为90.70%,高于对照组72.09%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论芪龙胶囊联合丁苯酞软胶囊治疗急性脑梗死的疗效更显著。

缺血性脑血管病颈动脉粥样硬化与血流动力学等相关因素关系分析

目的应用超声多普勒技术研究缺血性脑血管病患者颈动脉粥样硬化与其它相关危险因素包括血流动力学之间的关系。方法将242例患者行颈动脉超声检查,按照颈总动脉内膜-中层厚度(IMT)分为两组:IMT<1.0mm组及IMT≥1.0mm组,并进行颈总动脉内径(D)、最大流速(Vmax)、最大剪切率(shearrate,SR)及年龄、血压、血脂、血糖等指标的比较。结果IMT≥1.0mm组患者的年龄、斑块数、总胆固醇(TC)及甘油三酯(TG)均高于IMT<1.0mm组,IMT与年龄(P<0.01)、总斑块数(P<0.01)及空腹血糖(P<0.05)呈正相关,IMT≥1.0mm组颈总动脉内径扩大,剪切率降低,峰值流速(Vs)则无显著差异,IMT与收缩期峰值流速及剪切率呈负相关,与颈总动脉内径呈正相关。结论年龄、TC、TG的升高,剪切率的降低是颈动脉粥样硬化的重要危险因素。

如何提高学生的英语写作能力

写作是用文字表达思维的活动,写作也是语言学习过程中检验学习效果最有效的方法,它可以最大限度地反映语言学习者语言知识的掌握情况。

浅谈语文教学中如何培养学生的观察能力

《新课标》指出'学生是学习和发展的主题,学生是学习的主体。'我国著名教育家陶行知指出语文课堂要解放学生的大脑、眼睛、手、嘴、空间和时间,其次还是给学生自主权,让学生积极参与教学,自主学习。笔者结合多年教学实践活动,谈谈自己浅显的看法:一、解放学生的眼睛,提供观察的机会观察是直觉的特殊形式,是思维的触角,也是儿童认识客观世界的重要途径。因此,在语文教学中必须解放学生的眼睛,提供观察的机会是至关重要的。