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告别“闷”课 营造“活”课——初中思想品德课堂艺术的尝试
被引量:
1
1
作者
杨征亚
《新课程研究(下旬)》
2011年第12期128-129,共2页
文章结合思想品德课的教学实践,提出教师要掌握课堂教学技艺,提升课堂教学实践能力,才能实现“减负增效”,从而打造高效思品课堂。
关键词
思想品德
教学艺术
探讨
下载PDF
职称材料
中考前教师应如何面对考生的心理波动
2
作者
杨征亚
《学苑教育》
2011年第18期8-8,共1页
从哲学的角度来讲,心理属于意识范畴,是人的主观能动性的表现。伴随着社会发展的快节奏和社会对人才的需求标准越来越高,当前的学生面临求学、就业等综合压力也越来越大,尤其是中考升学压力。为了更好地缓解压力,稳定学生的心理波动,结...
从哲学的角度来讲,心理属于意识范畴,是人的主观能动性的表现。伴随着社会发展的快节奏和社会对人才的需求标准越来越高,当前的学生面临求学、就业等综合压力也越来越大,尤其是中考升学压力。为了更好地缓解压力,稳定学生的心理波动,结合实际教学实践,在这里来谈谈一些浅显观点。
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关键词
中考
考生
心理波动减压
下载PDF
职称材料
实施体验式学习提升思想品德课育人功能
3
作者
杨征亚
《学园》
2011年第23期123-123,共1页
本文认为教师在思想品德课教学中,要以学生的生活为基础,通过开展课堂讨论、辩论、角色扮演、游戏比赛等活动,让学生从生活出发,在学习中体验。教学要充分发挥学生的主体作用,充分体现活动的实效性,充分利用社会资源,让思想品德...
本文认为教师在思想品德课教学中,要以学生的生活为基础,通过开展课堂讨论、辩论、角色扮演、游戏比赛等活动,让学生从生活出发,在学习中体验。教学要充分发挥学生的主体作用,充分体现活动的实效性,充分利用社会资源,让思想品德课教学取得真正的实效,真正提高学生的综合素质。
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关键词
体验式学习
思想品德课
探讨
原文传递
题名
告别“闷”课 营造“活”课——初中思想品德课堂艺术的尝试
被引量:
1
1
作者
杨征亚
机构
江苏省新沂市新店中学
出处
《新课程研究(下旬)》
2011年第12期128-129,共2页
文摘
文章结合思想品德课的教学实践,提出教师要掌握课堂教学技艺,提升课堂教学实践能力,才能实现“减负增效”,从而打造高效思品课堂。
关键词
思想品德
教学艺术
探讨
分类号
G631 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
中考前教师应如何面对考生的心理波动
2
作者
杨征亚
机构
江苏省新沂市新店中学
出处
《学苑教育》
2011年第18期8-8,共1页
文摘
从哲学的角度来讲,心理属于意识范畴,是人的主观能动性的表现。伴随着社会发展的快节奏和社会对人才的需求标准越来越高,当前的学生面临求学、就业等综合压力也越来越大,尤其是中考升学压力。为了更好地缓解压力,稳定学生的心理波动,结合实际教学实践,在这里来谈谈一些浅显观点。
关键词
中考
考生
心理波动减压
分类号
G636 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
实施体验式学习提升思想品德课育人功能
3
作者
杨征亚
机构
江苏省新沂市新店中学
出处
《学园》
2011年第23期123-123,共1页
文摘
本文认为教师在思想品德课教学中,要以学生的生活为基础,通过开展课堂讨论、辩论、角色扮演、游戏比赛等活动,让学生从生活出发,在学习中体验。教学要充分发挥学生的主体作用,充分体现活动的实效性,充分利用社会资源,让思想品德课教学取得真正的实效,真正提高学生的综合素质。
关键词
体验式学习
思想品德课
探讨
分类号
G632 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
告别“闷”课 营造“活”课——初中思想品德课堂艺术的尝试
杨征亚
《新课程研究(下旬)》
2011
1
下载PDF
职称材料
2
中考前教师应如何面对考生的心理波动
杨征亚
《学苑教育》
2011
0
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职称材料
3
实施体验式学习提升思想品德课育人功能
杨征亚
《学园》
2011
0
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