告别“闷”课 营造“活”课——初中思想品德课堂艺术的尝试

文章结合思想品德课的教学实践，提出教师要掌握课堂教学技艺，提升课堂教学实践能力，才能实现“减负增效”，从而打造高效思品课堂。

中考前教师应如何面对考生的心理波动

从哲学的角度来讲,心理属于意识范畴,是人的主观能动性的表现。伴随着社会发展的快节奏和社会对人才的需求标准越来越高,当前的学生面临求学、就业等综合压力也越来越大,尤其是中考升学压力。为了更好地缓解压力,稳定学生的心理波动,结合实际教学实践,在这里来谈谈一些浅显观点。

实施体验式学习提升思想品德课育人功能

本文认为教师在思想品德课教学中，要以学生的生活为基础，通过开展课堂讨论、辩论、角色扮演、游戏比赛等活动，让学生从生活出发，在学习中体验。教学要充分发挥学生的主体作用，充分体现活动的实效性，充分利用社会资源，让思想品德课教学取得真正的实效，真正提高学生的综合素质。