在音乐课教学与艺术课教学间架起一道沟通的桥梁

本文通过《春江花月夜》这堂音乐课,尝试将艺术课的教学理念贯穿到音乐课中,使同学们在获得充分感知体验的基础上尝试各种艺术创作,表达自己的感受与思想,表现自我,增进教学的趣味性,让学生在玩中学、乐中学,提高学生学习的兴趣。

新课程背景下如何挖掘学生的音乐记忆潜能

高中的学习非常紧张,音乐鉴赏课又没有高考的压力,因此同学们对这门课程不是很重视.所以,怎样充分调动同学们的学习积极性、充分挖掘同学们的音乐记忆潜能,从而发挥一堂课40分钟的效力,就显得非常重要了.该论文阐明了音乐记忆的概念,最后通过在学生中的调查、测试从另一个侧面说明:凡是能让学生产生情感、产生共鸣的作品,记忆效果就好.然后总结出几种能够充分挖掘学生音乐记忆潜能的方法.

趣教寓言故事 让学生言意兼得——以《蜗牛的奖杯》一课为例

《蜗牛的奖杯》是苏教版二年级下册的一篇由寓言诗改写的童话味很浓的寓言故事。课文讲的是善飞的蜗牛获得飞行比赛的冠军奖杯后,自我陶醉、不思进取,结果翅膀退化,只能在地上爬行的故事。文章浅显易懂,可分为三部分：第1、2自然段写从前的蜗牛飞行本领高超,获得了冠军奖杯。第3自然段写蜗牛获得奖杯后得意扬扬,不思进取。第4自然段写蜗牛因自满,翅膀退化,再也不能飞上天了。

多元识字 让识字也精彩

识字写字教学是小学语文课堂教学中的一个重要环节,也是实施素质教育的目标和手段之一。如何激发学生识字、写字的兴趣,引导学生积极主动地去学习,从而促进学生对文字的掌握,提高学生的识字、写字能力呢？笔者在识字写字教学中采用了＂观、听、问、用＂四种方法不断尝试,收到了很好的效果。

多媒体网络使语文课堂熠熠生辉——水乡歌教学体会

随着教育教学改革的不断深入，多媒体网络以它图文并茂、动静皆宜的表现形式，以内容无限、跨越时空的非凡表现大大增强了学生对抽象事物与过程的理解与感受，从而使我们的语文课堂熠熠生辉。在学习《水乡歌》一文时，笔者利用多媒体嘲络进行了大胆的尝试，从中收到的效果是十分显著的。

搭建支架,学讲故事

统编教材二年级下册第单元是四篇童话故事,单元教学重点是教学生讲故事:第一篇《大象的耳朵》要求借助大象的话讲述故事大致内容;第二篇《蜘蛛开店》要求借助示意图讲故事;《青蛙卖泥塘》根据青蛙做的事演故事。因此,教师上《小毛虫》,第二课时的教学目标可以定位为:梳理故事内容,厘清故事顺序,搭建讲故事的支架,运用"抓词句,想画面"的方法,借助提示用自己的话完整讲故事,引导学生在讲的过程中发现规律,掌握讲故事的精髓。

语文课堂中信息技术的巧妙“借”用

随着信息化社会的来临,教育投入在不断增加,教学设备得以不断升级,教学手段也发生了日新月异的改进。尤其是在我们的语文教学过程中,信息技术所特有的形、声、色的功能,打破了一支粉笔、一块黑板、三尺讲台的传统模式,并通过化静为动,化虚为实,化远为近,化难为易,化抽象为具体,化宏观为微观等多种表现手法,调动了学生观察、思维、想象等智力因素,以及兴趣、情感、意志等非智力因素,使学生投入到了学习活动中,从而达到了最佳的课堂效果。而且,这样能够激发学生蓬勃的求知欲,让其在积极参与和决策课堂教学的全过程中能够更真实、更生动、更具体、更形象地学习、感知、理解教材,突破重点、难点,从而更好地完成教学任务,提高教学效率。