浅析核心素养视域下的中学体育教学策略

相关学生身体素质报告显示,当前我国初中生的身体素质呈现逐年下降的趋势。学生是国家的未来和希望,学生全面综合素质的提升,会带动我国综合人才实力的提升。教育改革的不断深入,明确指出了在当前的体育教学中,教师不能只重视学生对体育知识点的掌握,还要重视学生主动参与体育运动的意识。本文主要针对在核心素养下未来中学体育教学策略进行分析,主要分析了当下中学体育教学存在的问题,同时提出了相应的教学策略。

短跑项目中的力量训练策略

在初中体育教学中,田径运动项目对于学生的体能影响巨大,对提升学生的身体素质有重要的意义。在新的课程改革下,田径短跑被提到了重要的日程,为此,体育教师应加大对短跑的训练力度。而开展短跑最基本的体质影响因素就是学生具备的力量。体育教师在进行短跑教学中应优化教学形式,让学生感受到短跑的乐趣,提升他们的身体爆发力,也增强他们的身体机能。

让幽默走进体育课堂

过去的体育教学过程基本采用一种固定的教学模式,即教技术动作—学技术动作—完成技术动作—巩固与运用技术动作。比较注重技能传授,而不重视创新教育。然而现代体育教学提出,不仅要让学生会学,而且要让学生乐学。这就要求我们由传统的过于强调知识与技能的传授,转变为重视过程与方法、情感与价值观的培养。为实现这一要求,教师在体育教学中必须以学生为主体、教师为主导,加强学生对体育兴趣的培养,尽力营造宽松民主、和谐创新的教学环境,使学生从"要我学"变为"我要学",让学生在学习与锻炼中体会到体育的乐趣,达到强身健体的目的。要使学生从"要我学"变为"我要学",途径肯定是多种多样的,在笔者多年的体育教学尝试中,把幽默带进体育课堂也是达到这一目的的有效途径.