基于湍流数值模拟的双吸离心泵性能预测

为提高双吸泵的性能,基于RNG k-ε湍流模型和壁面函数法,采用ANSYS CFX软件对某双吸离心泵进行了流场为三维不可压缩湍流流场的数值模拟。得到了泵内压力、速度分布图和全流道流线分布图,计算了双吸泵性能,并将性能预测的计算值与试验值进行了对比。结果表明,利用计算流体动力学进行三维湍流数值模拟可以反映双吸泵内部真实流动,扬程、效率的变化趋势符合双吸泵工作特性的一般规律,模拟结果与试验结果一致。

离心泵流场仿真有限元分析优化

随着计算流体学(CFD)技术的发展,为水泵设计计算带来了更好的研究方法。应用流体动力学软件FLUENT,采用多参考系坐标模型和标准κ-ε双方程湍流模型,对一种标准离心泵的内部流场进行模拟计算,通过对泵内流场的压力分布和速度分布进行分析,得到其内的流动状态,并与实验性能曲线进行对比,并根据结果优化泵体设计,为提高泵体效率提供了理论依据。

有效利用信息技术打造初中物理高效课堂

目前,信息技术与教育不仅实现了有效融合,也正不断向深度融合发展。对初中物理教学而言,信息技术能为课堂教学创造更多可能性。本文对现阶段信息技术与初中物理教学融合存在的主要问题进行分析,探究信息技术助力初中物理教学发展的现实意义,对如何进一步利用好信息技术打造高效物理课堂展开了探索。一、当前初中物理信息化教学的主要问题(一)智慧化运用程度不足部分教师对信息技术的应用停留在工具化的机械使用层面,比如,使用时不考虑课程具体要求、具体环节、学生具体吸收情况,将信息技术当作全能的方法,让教学变得生硬、死板;比如,教师学科意识淡薄,以使用信息技术体现教学现代感为首要任务,导致教学围绕技术的应用开展,最终教学目标达成效果低下,学生所学知识与发展的能力有限。

运用PowerPoint制作演示实验的浏览器

在初三物理复习阶段,演示实验的复习是一个重要的环节.若复习时,从头重做每一个演示实验,就时间来说,当然不可取.因此教师在复习这部分内容时,只能纸上谈兵,效果一般都不太好.如果能将这些演示实验进行汇编整理,利用微机中PowerPoint幻灯片制作软件,制作一个演示实验的浏览器文件.让学生通过软件浏览学习演示实验,形象地再现演示实验的情景.

谈信息技术在初中物理课堂教学中的应用

初中的物理知识理解起来有一定的难度,需要教师创新教学方式,使物理知识更易于学生理解。信息技术的使用能有效激活课堂活力,创新学生理解,让学生在信息技术的刺激下,更积极主动地参与课堂学习,切实强化他们的物理核心素养,进而提高物理教学的实效,让学生有更多的探索与发展空间。一、信息技术在初中物理课堂教学中的应用信息技术在课堂教学中的应用已经非常常见,多媒体展示已经成为初中教师在课堂上最常使用的展示知识点的手段,可以将抽象的知识点直观地展现在学生面前,同时多媒体的运用.

电荷转移问题剖析

静电学在初中物理中涉及内容不多,但由于研究的是微观的电荷转移问题,理解起来比较抽象,大部分学生在这些内容的学习和有关问题的分析上都存在着一种不易突破的思维障碍,所以不能准确的分析关于电荷转移的问题.下面就静电学中有关电荷得、失和转移的问题进行剖析说明.

用比例式解物理分析题

综观历年初中会考试题，有相当一部分填空和选择题都可以用比例式进行巧解，这样既可以避开繁杂的公式组合和推理，还可以降低解题难度，使解题轻松准确，下面举例介绍用比例式分析物理题的方法．

谈额定值计算题的解题误区

在初三物理总复习过程中,发现有相当一部分学生在解额定值计算题时,往往不注重对用电器的工作状态认真的分析,或受思维定势的影响,极易陷入解题误区,现举例分析如下. 误区一:在用电器正常工作的条件下,不能充分地将额定值灵活应用于整个电路的计算,而在解题过程中乱用物理量.

谈关于电流表、电压表接入电路的依据问题

1.第一种依据:串联——电流表、并联——电压表由电流表、电压表的使用规则可知,电流表串联接入电路,电压表并联接入电路.反之,判断电路中的未知电表是电压表,还是电流表时,就要看该电表和用电器(或电源)的连接情况,若串联则是电流表,若并联则是电压表.