浅谈新课改下课堂教学的有效性

课堂教学的有效性是课堂教学应该追求的永恒主题,提升课堂教学的有效性是当前深化课程改革的关键和根本要求。然而课堂教学的时间是有限的,要实现用最少的时间使学生获得最大的进步与发展,中学新课程基础教育课程改革必须面对的一个问题就是如何使课堂教学效益最大化。因此,探讨和分析课堂教学的有效性,深刻理解其内涵与实质,对课堂有效性教学具有很重要的意义。

课堂教学有效性与有效课堂教学设计

新课程改革的核心环节是课程实施,而课程实施的基本途径则是课堂教学,实施有效课堂教学,前提是进行有效课堂设计。有效课堂教学设计有其共性的特征,也有个体的差异,教者有其共有方法,也有各自的风格。因此,个人就这方面谈谈认识。

高中新课改实施中遇到的困难与对策

目前，新课程改革已在高中全面展开，然而新课改在实施过程中也遇到了一些困难，笔者认为，影响新课程改革落实的主要原因有：“观念转变”与“角色转换”的滞后；单一的评价方式助推了“一切为考试服务”的思想；课堂教学低效等。

语文阅读教学刍议

《新课标》强调：“要重视学生在阅读过程中的主体地位。必须强调学生阅读的自主性和独立性。文本的意义是学生在阅读过程中自行发现、自行构筑起来的，要让学生自己阅读、自己学会阅读。阅读是学生的个性行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”重视学生的阅读主体地位，主要是指，把阅读的机会和权利还给学生，让学生自己去阅读、自己去发现、甚至创造文本的意义，即在阅读教学中首先要安排学生自主阅读；其次，把发表见解的机会和权利还给学生，允许学生说出自己的看法和理解，提出自己的疑问，让学生自由理解和评价作品，即在自主阅读的基础上组织学生平等对话、合作交流，从而真正达到新课程设定的目标。

模块“颂歌的变奏”的教学设计

教学目标：①深入了解祖国的文化内涵,认识祖国对个体的意义以及自身对国家所应承担的责任,激发爱国之情。②能用知人论世的方法,根据作者的经历和有关创作背景,准确理解作者的写作意图和诗歌表达的情感。③能根据对诗歌的理解,设计诵读方案,通过朗读准确地表现诗歌的思想感情。