学生学习质量的评价维度探析

长期以来,许多学校、许多县域一直把衡量学校教学质量高低窄化为学生分数的高低,并依据分数对全县学校排位及实施奖惩,这难以全面反映出教师的教学水平、学生的学习水平及学校的办学水平,影响了学校教育品质的提升,制约了学生身心全面发展。评价学校及教师的教学水平,其核心在于评价学生的学习质量或学习水平。

中学生生物生态化教育理念的有效性分析

随着知识的普及以及互联网在生活中的广泛运用,人们逐渐倡导一种生态式的生活方式,要求将“以人为本”作为万事万物的开端,建立一个和谐自然可持续发展的生态系统,随着生态观念越来越深入人心,对教育者来说无疑提供了一种新的思维方式,就是将生态化运用到我们的教育事业中。本文以中学生物为代表,对用生态化的理念建构一个生态化课堂进行有效性分析。