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邓小平的发展理论与科学发展观
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作者 杨恩丽 《创造》 2004年第10期37-38,共2页
邓小平发展观的内在逻辑,蕴涵了全面、协调和可持续发展的很多重要内容,科学发展观与邓小平发展观的精髓是一脉相承的。
关键词 邓小平理论 发展理论 科学发展观 可持续发展 社会主义制度
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解决新时期人民内部矛盾的基本途径
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作者 杨恩丽 《创造》 2004年第11期41-42,共2页
中国共产党革命、建设的政策与策略所达到的的水平和境界,以及在不同时期政策和策略所达到的水平和境界的基础上形成的理论积淀,在相当程度上都取决于对社会矛盾关系的判断和处理是否正确。其中,正确认识、把握和处理人民内部矛盾,是考... 中国共产党革命、建设的政策与策略所达到的的水平和境界,以及在不同时期政策和策略所达到的水平和境界的基础上形成的理论积淀,在相当程度上都取决于对社会矛盾关系的判断和处理是否正确。其中,正确认识、把握和处理人民内部矛盾,是考验我们党的成熟程度和决策艺术的一个重要方面,在进入社会主义建设时期以后甚至可以说是影响党的执政能力的一个决定性的方面。建国以来,我们党在解决这方面的问题上既有成功的经验,也不缺乏深刻的教训。在建立和完善社会主义市场经济体制的过程中,新旧体制的转换、冲撞,所有制结构和分配制度的深刻变化,必然涉及到生产关系和上层建筑诸多方面的调整,由此产生了多方面的矛盾关系,使新时期人民内部矛盾在内容和表现形式上,呈现出不同于计划经济时期的特征和规律。因此,积极探索新时期正确解决人民内部矛盾的新途径,正确处理好改革、发展和稳定的关系,对于提高党的执政能力,始终保持我国社会的稳定,充分调动广大人民群众的积极性、主动性和创造性,实现全面建设小康社会的目标具有重大的理论意义和实践意义。 展开更多
关键词 人民内部矛盾 中国共产党 执政能力 全面建设小康社会 社会稳定
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健康教育在慢性肾脏病患者管理中的应用
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作者 杨恩丽 《继续医学教育》 2021年第7期126-127,共2页
目的探讨给予慢性肾脏病患者健康教育的效果。方法病区2020年1月—12月住院的慢性肾脏病患者随机抽出100例,分为对照组和观察照,各50例,对照组采用常规护理方法,观察组给予全程护理健康教育指导患者的药物、饮食指导、日常生活,并给予... 目的探讨给予慢性肾脏病患者健康教育的效果。方法病区2020年1月—12月住院的慢性肾脏病患者随机抽出100例,分为对照组和观察照,各50例,对照组采用常规护理方法,观察组给予全程护理健康教育指导患者的药物、饮食指导、日常生活,并给予患者满意度调查。结果观察组的满意度高于对照组,观察组健康知识知晓率高于对照组,观察组复发及感染率低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论从各方面加强慢性肾脏病的日常护理和健康教育,降低患者感染率,提高患者满意度。 展开更多
关键词 慢性肾脏病 健康教育 应用
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金矿防雷设计研究
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作者 杨恩丽 李和平 《科技与创新》 2016年第21期118-118,共1页
结合广西壮族自治区昭平县金矿防雷工作的现状,研究、探讨了金矿防雷设计,以确保金矿的稳定运行和安全生产,同时,也为其他矿区的防雷工作提供参考借鉴。
关键词 金矿 雷电灾害 防雷设计 安全生产
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1981-2010年昭平县雷暴日数变化特征分析
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作者 杨恩丽 王潇 李和平 《乡村科技》 2017年第5期73-74,共2页
根据广西昭平县气象观测站1981-2010年的雷暴观测资料,采用趋势分析的方法,对昭平县近30 a的雷暴日数变化特征进行统计分析。结果表明:昭平县年雷暴日数呈现显著下降趋势,气候倾向率为-5.226 d/10 a;昭平县雷暴日数平均为74.1 d,属于多... 根据广西昭平县气象观测站1981-2010年的雷暴观测资料,采用趋势分析的方法,对昭平县近30 a的雷暴日数变化特征进行统计分析。结果表明:昭平县年雷暴日数呈现显著下降趋势,气候倾向率为-5.226 d/10 a;昭平县雷暴日数平均为74.1 d,属于多雷区,具有显著的月和季节变化特征,雷暴主要出现在4-8月,占全年的79%。昭平县雷暴日数在春季、秋季及冬季呈现出减少的趋势,而夏季雷暴日数总体表现为增加趋势,但是四季变化幅度及变化显著性各不相同。春季雷暴日数以3.290 d/10 a速率显著减少,秋季雷暴日数以1.477 d/10 a速率减少,冬季雷暴日数以1.132 d/10 a速率缓慢减少,而夏季雷暴日数则以0.674 d/10 a的速率增加。雷暴天气在昭平县一年中任意时期都可能发生。 展开更多
关键词 雷暴日数 变化特征 昭平县
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社会支持理论对农村留守儿童家庭教育问题的启发和应用
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作者 黄文丽 杨恩丽 《佳木斯职业学院学报》 2015年第10期180-,共1页
在农村留守儿童家庭教育过程中,家庭内部支持严重不足,家庭外部支持严重缺乏。本文在认真分析社会支持理论的基础上,把其理论应用在解决农村留守儿童家庭教育问题上。
关键词 社会支持 留守儿童 家庭教育
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