正常人体解剖学多媒体课件图像素材的收集途径与方法

本文对人体解剖学多媒体课件中的图像素材收集常用的软件 ,图像收集的途径 (从Internet下载 ,利用扫描仪扫描获取图谱和书中图像 ,在不侵权的情况下从正式出版的VCD、CD—ROM中获取 )和处理图片的方法、注意事项作了初步的探讨 ,并对所获得的图片的加工、保存。

基于选拔的高考试题编制研究(一)——创新题编制研究(1)

今年，福建省将进行基于《普通高中数学课程标准（实验）》（以下简称为《课标》）课程的首次高考，高考数学课标卷因此而倍受关注．由于课标课程高考将“综合应用能力”和“学习潜能”并重作为其选拔功能的主要体现方式，因而，以检验考生学习潜能为基本价值取向的创新题就必然地成了关注的焦点．本文将立足学习潜能及其考查的基本问题，以高考课标卷的选拔功能体现为视角，就创新题的编制进行较为全面的研究．

稳中求变凸显素养 贴近实际彰显品质──2016年高考全国卷Ⅰ数学试题评析与思考

2016年高考我省使用全国新课标卷I，遵循《普通高中课程标准（实验）》的要求，以《2016年普通高等学校招生全国统一考试大纲》以及《2016年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明》为依据，文、理科试题均以知识考查为载体，以能力考查为导向，全面体现了对考生数学核心素养的关注。

排序不等式

排序不等式的结构规律简明、易于记忆,借助它可以简捷地证明一些重要的不等式,如平均值不等式、柯西不等式等.尤其是对于具有大小顺序关系且数目相同的两列数,在考虑它们的对应项乘积之和的大小关系时,排序不等式是一个极其有用的工具.

文科学生学习数学现状调查与分析

通过对文科生学习数学的心理状况、元认知水平及其它因素的问卷调查,了解文科生学习数学的真实情况,并据此在教学上做出相应的改进．

数列部分福建卷与全国卷差异比较

一、考查要求比较根据福建省教育考试院颁布的《2015年普通高等学校招生全国统一考试福建省考试说明》（以下简称＂福建考试说明＂）和教育部考试中心颁布的《2015年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明》（以下简称＂全国考试说明＂）的相关规定,源自必修模块数学5的＂数列＂为高考文、理科数学的考试内容。进一步研读福建考试说明和全国考试说明数列部分的考查要求,容易发现,

高中课标课程选修4-5《不等式选讲》教学参考(四) 运用放缩法证明不等式

放缩法是证明不等式的常用方法,它是通过把不等式中某些部分的值"放大"或"缩小",简化不等式,从而达到证明的目的.利用放缩法证明不等式的关键在于通过将所证明的不等式中某些项的值适当"放大"或"缩小",使不等式中有关项之间的大小关系更加明晰、

中医院校人体解剖学教学问题探讨

人体解剖学是医学的入门课程，根据学员的专业培养对象的专业和层次不同，设立不同层次的解剖学教育，使学员能在短短的学习期间最大程度的掌握实用性较强的解剖学知识，同时应以学生为本，注重学生能力的培养。中医院校的人体解剖学教学在满足中医学生的解剖学知识的需求同时，应加强对今后学习和工作中实际需要的中医特色解剖学知识。

年轻女性乳腺癌保乳手术的临床解剖学分析

乳腺癌是女性发病率较高的恶性肿瘤之一，约占女性肿瘤的26％。乳腺癌多发生于绝经以后的妇女，但近年来年轻女性乳腺癌发病率有明显上升趋势。年轻女性在治疗疾病的同时，往往具有较强的保乳意愿。保乳手术不仅具有明显的局部控制疗效，同时也可取得美观的良好效果，逐渐成为乳腺癌的主要治疗手段之一。本文收集了2010年1月至2011年12月在云南省第一人民医院应用保乳手术治疗的46例年轻女性乳腺癌患者临床资料进行临床解剖学分析，现报告如下。

近年来解剖学运用多媒体教学的观察及思考

传统解剖学教学需要用大量挂图、模型、标本、尸体解剖录像等,费时、费力,还使学生难以理解和掌握一些教学内容.

几种常用植物教学标本的制作方法

总结几种常用原色植物的标本制作和保存方法及存在的问题,重点介绍了新的保存方法即塑封法的制作,新方法具有保色期长、使用方便等优点,作为教学标本能提高教学直观性,增加教学效果。

人体解剖学多媒体教学的现状及展望

传统的人体解剖学教学方法有许多局限和不足 ,而CAI教学通过文字、图象、声音、动画效果等形式 ,使学生通过多种感官获取信息 ,可降低抽象知识的理解难度、记忆难度 ,提高学习效率 ;具有个别性、交互性、灵活性、高效性、多样性特点 ,有利于因材施教。CAI丰富了课堂教学内容 ,有利于培养教师和学生的创新精神和创新能力 ,优化了教学过程。

穴位局部解剖学教学方法初探

学习穴位局部解剖学 ,应先有牢固的系统解剖和局部解剖的基础 ,以及经络和穴位的相关知识 ,才能学好穴位局部解剖。在尸体的一侧先做局部解剖 ,对侧再做穴位层次解剖 ,一方面有利于学生掌握局部解剖和穴位解剖的知识 ,彼此相互促进 ,提高教学效果 。

组织学多媒体课堂教学中使用学习指导的体会

针对目前组织学受媒体课堂教学存在的问题 ,自行研制组织学多媒体教学课件 ,并编写了与课件内容配套的学习指导配合使用。

中医院校人体解剖学多媒体课件开发应用存在的问题及改进措施

通过对接受多媒体教学的中医本科两个班共96名同学开展问卷调查,分析了目前人体解剖学多媒体课件开发应用存在的不足,初步探讨了提高中医院校解剖学多媒体教学的改进措施。

四肢部古代解剖学名词今译

选取《针灸学》、《腧穴学》、《正常人体解剖学》中没有明确记述的并且较难理解的古代解剖学名词,查阅《针灸甲乙经》、《针灸大成》、《中国医学大词典》、《中医大辞典》、《人体解剖学名词》后找出明确的解剖学意义,为读者在学习中医古籍时提供参考。

从脊柱解剖结构看胸椎经皮穿刺椎体成形术的设计

PVP是一种重要的治疗脊柱疾病的微创手术。通过注入骨水泥,PVP可改变病变椎体的结构和生物力学性质,使脊柱功能得到一定的恢复,缓解疼痛效果明显,目前已应用于骨质疏松性椎体压缩性骨折、椎体转移肿瘤和椎体血管瘤等疾病的治疗。但在手术设计中如何选择穿刺途径、单侧或双侧穿刺、骨水泥注入量等关键问题还存在争议。本文拟从脊柱的解剖结构的特点,结合近年来的解剖学研究进展,探讨经皮穿刺椎体成形术的设计方法。

电针对坐骨神经修复过程中相应脊髓前角细胞变化的形态学观察

目的:观察坐骨神经损伤与再生修复过程中相应脊髓前角细胞变化的形态结构和数量变化,以及电针对神经元退行性变的影响。方法:通过钳夹大鼠坐骨神经损伤模型制作,分电针组、西药组、对照组进行治疗,通过HRP逆行追踪等探讨坐骨神经修复过程中相应脊髓前角细胞形态和数目的变化。结论:电针能明显抑制受损神经脊髓前角细胞变性的发展程度,亦能明显促进其再生与修复。