着眼培养能力 优化课堂教学

素质教育强调学生的主体作用，要求在掌握知识的同时，培养能力。课堂教学是实施素质教育的主渠道，是提高教书育人质量的根本大计。那么如何将培养能力的设想落实到课堂呢？笔者认为：构建素质化的课堂教学结构模式为培养能力营造了良好的教育环境，优化教法则是培养能力...

践行全会精神 点亮教育之路

2021年11月8日至11日,党的十九届六中全会在北京胜利召开。我第一时间多渠道多途径学习领会党的十九届六中全会重要精神,深受鼓舞,更感到作为一名人民教师责任重大。教师要把个人的发展和人民的需求紧密结合起来,胸怀"国之大者",站在为党育人、为国育才的高度,立大志、立远志、立恒志。要坚持教书和育人相统一,不断提高政治觉悟和道德修养,坚定理想信念,从内心深处形成"追求卓越,追求优秀"的积极认同,当好学生成长的领路人。

不信春风唤不回——广丰县全方位帮教转化“法轮功”练习者

广丰县认真做好帮教“法轮功”练习者的转化工作，使该县“法轮功”练习者的教育转化率达到98％以上。这个成绩是如何取得的呢?

不信春风唤不回——广丰县全方位帮教转化“法轮功”练习者

广丰县认真做好帮教“法轮功”练习者的转化工作，使该县“法轮功”练习者的教育转化率达到98％以上。这个成绩是如何取得的呢?

如何让社会主义荣辱观在青少年心中扎根

为了帮助青少年树立社会主义荣辱观，使社会主义荣辱观成为广大青少年生动的道德实践，广丰中学主要是通过坚持“三贴近”原则（即贴近实际、贴近生活、贴近中小学生），加强“三结合教育”（即学校教育、家庭教育、社会教育的紧密结合），努力营造中小学生健康成长的环境，取得了明显成效。

如何做一名党和人民满意的好老师

教师节前夕，习总书记在同北师大师生座谈时指出，“全国广大教师要做有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的好老师，为发展具有中国特色、世界水平的现代教育，培养社会主义事业建设者和接班人作出更大贡献。”习总书记的重要讲话，体现了党和国家对人民教师的关心爱护和殷切期望，为广大教师健康成长指明了方向。为人师者如何做党和人民满意的好老师，是我们广大中小学教师面临的新的课题。面对新航程，教师的坐标在哪里？该怎样去完成时代赋予的崇高责任和神圣使命？本文就如何做一名党和人民满意的好老师谈几点粗浅想法。

多管齐下破解“减负”难题

2012年4月9日，江苏省启东市汇龙中学例行升旗仪式。国旗下，在“如何树立远大理想”的主题演讲中，高二学生江成博换掉老师“把关”的演讲稿，激烈批评现行升学和教育制度。

思品课教学要做到六个结合

笔者认为思想品德学科教师要提高课堂教学实效，就要努力做到“六个结合”。一是爱心与敬业相结合。充满爱心是教师职业的人格要求，教师上课充满爱心，课堂教学才能充满活力和生机；教师上课充满爱心，才能打动和震撼学生的心灵。二是关注热点时事与解决现实问题相结合。在课堂教学与课外实践中，教师需有意识地引导学生关注社会热点问题。

美育与素质教育的关系

我们正在建设创新型国家，必须大力培养一批又一批富有创新精神和原创能力的人才。而要培养这样的人才，就必须重视美育，大力推进科学、技术与人文、艺术的结合。美育不仅能陶冶情操、提高素养，而且有助于开发智力，对于促进学生全面发展，建设人力资源强国具有不可替代的作用。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确把美育纳入素质教育这一系统工程，具有重要的意义。美育能促进学生全面发展，它是素质教育的基本路径。

对“揠苗助长”教育方法的思考

＂花为什么谢了呢？我的热烈的爱把它紧压在我的心上,因此花谢了。琴弦为什么断了呢？我强弹了一个它不能胜任的音节,因此琴弦断了……＂这是泰戈尔笔下的名句。之所以提及这段诗句,是想探讨一个尽管已经讨论许久,却似乎仍然＂难解＂,甚至＂无解＂的命题：＂揠苗助长＂,让无数孩子不能承受之痛。

《大瀑布的葬礼》教学设计

教学目标1．了解课文内容，有感情地朗读课文。2．感受瀑布昔日的雄伟气势和如今的枯竭情景，从而产生对环境加强保护的强烈愿望。

让每个孩子都体验到成功的喜悦

笔者承担的全国教育科学“十五”规划国家重点课题“整体构建学校德育体系深化研究与推广试验”的子课题:“小学生学校教育激励性评价”的实验研究,这一实验以“争星创优”为活动形式、以“红星”为激励载体、以学生的全面发展为试验目的,面向全体学生,使每个学生都能体验到成功的喜悦。

校长陪餐制陪出了什么

孩子在校用餐吃什么、能否吃饱、营养够不够、味道好不好,牵动无数家长的心。日前,教育部等三部委联合印发《学校食品安全与营养健康管理规定》(以下简称《规定》)。《规定》明确要求,中小学、幼儿园应当建立集中用餐陪餐制度,每餐均应由学校相关负责人与学生共同用餐,做好陪餐记录,及时发现和解决集中用餐过程中存在的问题,《规定》自4月1日起施行。

培植创新的土壤任重道远

由于青少年阅历浅、缺乏经验，他们的种种创造性表现常常与错误、缺陷、顽皮、任性等相联系，这使得一些教师产生错觉，并在言语和行动上不自觉地压抑甚至扼杀其创新思维的萌芽，对“异想天开”的“出轨”言行，不是采取宽容、肯定、鼓励的创新教育，而是视为“眼中钉、肉中刺”，采取“一棍子打死”的做法。学生创新的棱角被磨成溪中卵石，只能培养出墨守成规的学生。

劳动(劳技)教育与素质教育的关系

江泽民同志在党的十五大报告中指出：要“认真贯彻党的教育方针，重视受教育者素质的提高，培养德智体等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”。这是教育战线的一项长期的战略性任务，也是我国教育改革和发展的重要指导思想。要求我们的教育工作者必须在观念上彻底转...

基础教育中法治教育的内容和举措

党的十八届四中全会明确提出：＂增强全民法治观念,推进法治社会建设。＂而且还要求把法治教育纳入国民教育体系和精神文明建设创建内容。其目的是在全社会＂树立法治意识＂,进而＂使全体人民都成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者＂。这一要求,把全面推进依法治国的目标与法治社会的具体生活方式统一起来。建设法治中国,要高度重视、优先推动教育法治化进程,必须从基础教育抓起。

论教育的十种现代意识

要培养适应和谐社会发展的创新人才、高素质人才，教师就应不断更新教育教学观念，坚持与时俱进，对学生进行现代意识的渗透，使学生学会动手、学会动脑、学会做事、学会生存、学会做人，树立科学发展观，树立正确的世界观、人生观和价值观，成为和谐社会建设的合格公民。