基于产出导向法的《国际人才英语教程》评价研究

本文以产出导向法为理论基础,从教师视角,根据"产出目标恰当性"和"促成活动有效性"两个教材评价标准,对教材《国际人才英语教程》进行文本分析。教材整体上较好地体现了"产出导向法"教材评价理念,具有较强的驱动手段、丰富的教学内容,践行了明确的教学目标。同时,教材提供的输入材料精准对应产出目标,提供了多样化的教学活动。但同一级别的教材在单元衔接方面没有体现进阶型,未能遵守循序渐进的原则。另外,该教材的教学目标缺乏语言能力方面的设定,需要教师发挥主导作用,根据教学实际对教材内容进行补充和完善。