多巴胺激动剂阿朴吗啡对东莨菪碱诱导小鼠学习记忆障碍的影响

目的:研究多巴胺(DA)对小鼠学习记忆障碍的影响及其机制。方法:实验1采用腹腔注射东莨菪碱0.3 mg/kg(SCOP 0.3,n=10)和3.0 mg/kg(SCOP 3.0),连续注射60 d,在第53天和60天用避暗法测定记忆行为,第60天处死动物后取脑用免疫组化的方法测定TH-ir和Fos-ir的表达。实验2根据实验1结果造小鼠记忆障碍的模型后将小鼠分成4组,1组腹腔注射生理盐水(NS),其他3组腹腔注射阿朴吗啡0.1 mg/kg(APO 0.1)、0.5 mg/kg(APO 0.5)和2.0 mg/kg(APO 2.0),每组10只动物,连续30 d。在注射阿朴吗啡第23天和30天测定避暗行为。第30天处死动物后取脑用免疫组化的方法测定Fos-ir和TH-ir的表达。结果:避暗法测定记忆发现东莨菪碱抑制小鼠的记忆。第60天,东莨菪碱3.0 mg/kg组(SCOP 3.0)的潜伏期比NS组显著缩短,仅是NS组的1/4(P>0.05),错误次数比NS组增加了大约4倍(P>0.05),SCOP 0.3组的潜伏期和错误次数与NS组没有明显差异。免疫组化结果表明在伏隔核和海马区的CA1和CA3的Fos-ir细胞数明显降低(P<0.01),且被盖腹侧区的酪氨酸羟化酶(TH-ir)和共表达TH/Fos-ir细胞显著减少(P<0.01)。注射阿朴吗啡后明显缓解了小鼠的记忆障碍,且腹侧被盖区TH-ir细胞增加(P<0.05)。结论:阿朴吗啡明显减轻东莨菪碱诱导的小鼠记忆障碍,是通过增强腹侧被盖区多巴胺神经元的活性来实现的。

剥夺食物对雄性长爪沙鼠贮食行为的影响

禁食导致一些啮齿动物的贮食量增加,但禁食处理后雄性长爪沙鼠贮食行为的变化则不一致。每天禁食22h,长爪沙鼠的一些个体表现出高水平的贮食行为(禁食贮食组),而另一些个体则没有表现出贮食行为(禁食无贮食组)。延长禁食(22h)持续的时间(连续重复3d和20d)和增加禁食时间(禁食48h),都没有使禁食无贮食组的动物表现出贮食行为。同样在自由取食条件下,长爪沙鼠的贮食行为也表现为二型性。在自由取食和禁食条件下,贮食量与体重、体脂含量和瘦素的浓度之间无明显相关关系。研究结果表明,禁食是诱导雄性长爪沙鼠贮食行为发生的一个重要条件,但增加禁食的程度并不改变其贮食行为的表现。

T型Ca^(2+)通道在心脏中的表达

电生理学研究表明心脏组织细胞主要存在L型和T型两种不同的Ca2+通道,其中T型Ca2+通道主要存在于正常成熟心脏的浦肯野纤维和起搏点细胞以及胚胎心室肌细胞,而正常成熟心肌细胞中存在很少,但在心脏肥大和心衰等心脏疾病的心肌细胞中表达明显增加,提示T型Ca2+通道与心脏正常节律的形成和心脏发育以及一些心脏疾病的发生与发展密切相关。

多巴胺对长爪沙鼠贮食行为的影响

长爪沙鼠的贮食行为具有高低二型性。禁食诱导的贮食行为可能与中脑多巴胺(Dopamine,DA)系统有关,但尚乏证据。本文通过Fos标记相关脑区的活性,酪氨酸羟化酶(TH)标记DA神经元,以免疫组化方法观察对高贮食组长爪沙鼠腹腔注射DA拮抗剂haloperidol(1 mg/kg)和对低贮食组长爪沙鼠腹腔注射DA激动剂apomorphine(0.3 mg/kg)的行为和神经变化,验证中枢DA对贮食行为的调节。结果显示,haloperidol抑制了禁食诱导的沙鼠的贮食行为,这种抑制刺激了伏隔核和尾壳核Fos-ir阳性细胞表达,但却降低了黑质区Fos-ir和Fos-ir/TH-ir的细胞表达。Apomorphine增加了禁食诱导的沙鼠的贮食行为,降低伏隔核和尾壳核Fos-ir阳性细胞表达。这些结果表明,中脑DA系统参与调节了禁食条件下长爪沙鼠的贮食行为。

青年教师生理学实验教学的体会

医学生理学实验是最重要的一门医学专业的基础课。随着教学改革的深入发展,越来越重视教学环节中学生技能的提高及创新能力的培养。作为青年教师在生理学实验课的教学中有以下体会:做好课前准备,优化教学内容,培养学生探索精神和科研思维。

生理学课堂参与式教学的实践

采用先进的教学理念,在生理学课堂教学中运用参与式教学法,进行积极的教学改革尝试,旨在充分激发学生学习生理学的热情和兴趣,增强学生学习的主观能动性,提高生理学教学效果。

“对分课堂”在高校生理学教学中的应用与实施

生理学作为医学生必修的重要基础课程,对于学生临床思维的构建起着举足轻重的作用。但是生理学教学长期存在课堂互动性差,学生学习主动性不高等问题。为了更好地提升教学质量,因此在课堂中引入“对分课堂”这一新的教学方法。“对分课堂”,顾名思义要对课堂进行对半分配,分别分派给了教师和学生,教师讲授,学生讨论,并错开讲授和讨论时间。安排学生课后自主学习,实现教学目标,对所学知识完成个性化的内化吸收。对学生的考核强调过程性评价,并注重不同的学习需求。对分课堂以有效激发学生的兴趣,培养学生的自学能力,拓展课堂理论知识为目的,引导学生自主探索,自主拓展,自主贯连各学科的知识。实践证明“对分课堂”的引入大大提升了学生的参与度,开发了学生的探索和求知欲,对于构建临床思维及创新思维具有积极而深远的意义。“对分课堂”,从目前的探究来看,在提高生理学教学质量和效率方面都发挥着重要的作用。既能够提高学生的学习效率,同时也能够激发学生的兴趣,这对于促进学生全面发展与培养具有重要的意义,有望扩大应用的范围。

医学生理学教学中开展课程思政的探索与实践

所谓课程思政,是指在讲授专业课程的同时融入思想政治教育内容,以期实现专业课程与思想政治理论教育同行,这种教育改革切实贯彻教育教学工作中“立德树人”的教学理念,是高等教育实现全方位培育人才的有效途径。在医学生理学教学中,把思想政治内容融入到医学生理学课程的理论和实验的教学过程中,使医学生理学课程与思想政治教育协同一致,实现专业教育、人文素养与思政教育的有机结合,对提高专业课程教学效果起着关键性作用。该文结合医学生理学课程的特点,分析医学生理学课程思政的必要性与可行性,探究医学生理学这门专业课课程思政的具体实施措施,以期为医学生理学课开展课程思政带来新的思路和方法。

一种操作简便的小鼠原代白色成熟脂肪细胞培养方法

目的 建立一种适合短期培养、操作简便、成本低廉的白色成熟脂肪原代细胞培养的方法。方法 本研究通过分离小鼠附睾处和肾周白色成熟脂肪细胞后,分别采用短期成熟脂肪细胞培养方法和天花板培养方法,培养原代白色成熟脂肪细胞。油红O染色鉴定并观察成熟脂肪细胞细胞形态,CCK8法测定细胞活性,并通过Western blot检测PPARγ蛋白相对表达量,qPCR检测CD36、FAS、CPT1A、FABP4 m RNA表达量。结果 油红O染色显示改良培养方法细胞形态良好、均一,而天花板法细胞形态出现变化。CCK8显示新鲜分离的白色成熟脂肪细胞与此培养方式细胞活性差异无统计学意义(P=0.959,P=0.657,P=0.694)。Western blot显示新鲜分离的白色成熟脂肪细胞与培养72 h细胞的PPARγ蛋白表达量差异无统计学意义(P=0.759),在使用GW9662处理后显著下降(P<0.001)。q PCR显示,经过GW9662处理后CD36、CPT1A mRNA表达量上调(P<0.001,P=0.003),FAS、FABP4 mRNA表达量下调(P=0.001,P<0.001)。结论 本研究建立了一种培养时间短、操作简单的原代白色成熟脂肪细胞的培养方法,为成熟脂肪细胞的相关研究提供技术保障。

ω-3多不饱和脂肪酸对热应激小鼠肝脏损伤的保护作用研究

目的探讨ω-3多不饱和脂肪酸(omega-3 polyunsaturated fatty acid,ω-3 PUFA)对热应激小鼠肝脏损伤的影响。方法成年雄性健康野生型C57BL/6C小鼠16只和FAD3转基因小鼠16只分为C57BL/6C组(n=8)、C57BL/6H组(n=8)、FAD3C组(n=8)和FAD3H组(n=8)。C57BL/6C组和FAD3C组给予室温环境(23±1℃),C57BL/6H组和FAD3H组给予高温处理(30℃),自由取食饮水,每4天记录1次小鼠体质量和直肠温度,第7周末,取血后处死小鼠并取其肝脏组织,称重并记录肝重。计算平均体质量增量、平均日摄食量以及肝重比(肝重/终体质量)。采用酶联免疫吸附试验(enzyme linked immunosorbent assay,ELISA)检测血清天门冬氨酸氨基转移酶(aspartate aminotransferase,AST)和丙氨酸氨基转移酶(alanine aminotransferase,ALT)的含量,以评估小鼠肝脏损伤的状况。实时荧光定量聚合酶链反应(real-time quantitative polymerase chain reaction,RT-qPCR)检测肝脏中肿瘤坏死因子-α(tumor necrosis factor-alpha,TNF-α)、白细胞介素-6(interleukin-6,IL-6)、白细胞介素-1β(interleukin-1β,IL-1β)、白细胞介素-10(interleukin-10,IL-10)、单核细胞趋化蛋白-1(monocyte chemoattractant protein-1,MCP-1)以及热休克蛋白72(heat shock proteins 72,HSP72)mRNA表达水平。结果与C57BL/6C组比较,C57BL/6H组小鼠肝脏HSP72、TNF-α、IL-1β、IL-6、MCP-1mRNA表达水平以及血清AST、ALT含量均显著增加(P<0.05);然而,与C57BL/6H组比较,FAD3H组小鼠肝脏HSP72、TNF-α、IL-1β、IL-6、MCP-1mRNA表达水平以及血清AST、ALT含量均显著降低(P<0.05)。结论ω-3 PUFA通过抑制高温诱导的热应激小鼠肝脏中促炎性细胞因子TNF-α、IL-1β、IL-6以及MCP-1mRNA的表达水平,降低血清AST和ALT的含量,下调HSP72 mRNA表达水平,进而缓解热应激小鼠肝脏的损伤。

胶体层析法与酶联免疫吸附试验在急诊艾滋病病毒(HIV)抗体初次筛查中的比较分析

目的分析胶体层析法与酶联免疫吸附试验在急诊艾滋病病毒(HIV)抗体初次筛查中的应用。方法选取2014年9月至2017年9月内蒙古自治区疾病控制预防中心收治的608例高危病例,均采用胶体层析法与酶联免疫吸附试验进行HIV抗体检测,以免疫印迹法为金标准,分析比较两种不同检测方法对低、高值质控血清检出率及HIV抗体检测结果、阳性样本带型分布情况。结果酶联免疫吸附试验对低、高值质控血清检出率为100. 00%(14/14),高于胶体层析法64. 29%(9/14),差异具有统计学意义(P <0. 05);酶联免疫吸附试验诊断准确度(97. 53%)、灵敏度(96. 15%)、特异度(96. 15%)略高于胶体层析法检测(95. 89%、95. 19%、96. 25%);假阳性率为1. 75%(7/400)、假阴性率为3. 85%(8/208),略低于胶体层析法检测(3. 75%、4. 81%);但组间比较差异无统计学意义(P> 0. 05);酶联免疫吸附试验检测出阳性例数200例,其中以条带g P160、g P120出现率最高,高达100. 00%;其次为P24 (98. 00%)、g P41 (97. 00%)、P66(94. 50%),P55出现率最低为34. 50%。结论酶联免疫吸附试验对高、低值质控血清检出率高,可显示阳性样本带型分布,较胶体层析法更适用于急诊艾滋病病毒抗体初次筛查中,具有诊断准确度高、灵敏度高、特异度高、假阳性及假阴性率低等特点。

学生主导的学习模式在生理学教学中的探索

生理学的教学面临着许多挑战,特别是对一些抽象的生理学概念的讲解仍然很困难。针对学生对生理学抽象概念理解困难的特点,以动作电位产生机制为例,在教学设计和课堂实践中,积极探索学生主导的教学方法。采用小组为单位的教学模式,通过教师引导,提出问题,学生自学解疑,归纳总结,来学习动作电位产生的机制,在促进课程教学质量方面起到了积极的推动作用。

美国路易斯安那州立大学医学院生理学课程设置对我国医学院生理学教学的借鉴意义

通过对美国路易斯安那州立大学医学院生理学课程设置和教学内容的全面了解,再结合国内的生理学教学的经验,并将其对比。总结出美国医学院生理学授课方式和内容安排值得借鉴的优点,探讨解决我国医学院生理学教学所面临的问题。

肠道菌群影响宿主的中枢神经系统和精神性疾病的研究进展

肠道菌群在维持宿主正常的生理功能中起着非常重要的作用,当肠道菌群的平衡遭到破坏时会导致各种各样疾病的发生。近年来的研究表明肠道菌群的改变会引起宿主中枢神经系统功能的改变,如会产生焦虑、抑郁等不良情绪和认知功能损伤等,使宿主罹患一些神经精神性疾病,如阿尔茨海默症、帕金森病和自闭症等。肠道菌群与脑通过肠-脑轴(gut-brain axis,GBA)进行联系,这条通路包括了迷走神经、内分泌和中枢神经系统免疫反应等途径。肠道菌群的定植受应激、疾病、抗生素使用等多方面的影响,益生元和益生菌、粪菌移植及抗生素、食物和一些传统中草药可以通过改变宿主的肠道菌群进而影响宿主的中枢神经系统功能。本文对肠道菌群如何影响中枢神经系统的功能进行了综述,同时也介绍了利用益生菌和益生元、粪菌移植、一些食物和中草药等干预肠道菌群来缓解神经退行性疾病的方法,以期为治疗中枢神经系统疾病提供新的措施。

模拟失重对啮齿动物情绪和认知的影响及缓解措施研究进展

失重会对机体的神经系统、免疫系统、消化系统、心血管系统以及运动系统等产生诸多影响。啮齿动物尾部悬吊是模拟失重效应的有效模型,研究表明,尾吊模拟失重可以使啮齿动物出现抑郁、焦虑等不良情绪,并且降低认知功能。综述了尾吊对啮齿动物情绪和认知等神经系统功能的影响和相关机制,包括神经递质和脑源性神经营养因子的改变、脑氧化应激损伤、脑血管病变、脑细胞缺氧以及炎症反应等;同时也论述了缓解失重对情绪和认知不良影响的措施以及相关中草药和抗生素对模拟失重下动物不良影响的缓解作用。

N-3多不饱和脂肪酸对非酒精性脂肪肝病的治疗作用

随着肥胖,2型糖尿病(type 2 diabetes mellitus,T2DM)等代谢性疾病患病率的日益增长,非酒精性脂肪性肝病(non-alcoholic fatty liver disease,NAFLD)的患病率也逐渐升高。胰岛素抵抗、高胰岛素血症、血浆游离脂肪酸升高、肝炎症、氧化应激、肠道微生物失调等在NAFLD进展中起着关键作用。越来越多的证据支持N-3多不饱和脂肪酸(n-3 polyunsaturated fatty acids,N-3 PUFA),主要是二十碳五烯酸(eicosapentaenoic acid,EPA)和二十二碳六烯酸(docosahexaenoic acid,DHA)对代谢性疾病的治疗潜力。本文我们综述了NAFLD的病因、危险因素及发病机制,重点介绍了N-3PUFA作为NAFLD潜在治疗方法在预防NAFLD发病中的作用。

DHA对高脂食物诱导体重增加的保护作用的研究

目的为了探索DHA抑制高脂食物诱导的脂肪增加的机制。方法本研究通过给C57BL/6小鼠饲喂普通食物(C57BL/6 C组),45%高脂食物(C57BL/6 H组)以及45%高脂食物加DHA(每克食物0.2 g的DHA)(FAD3 C组)和(每克食物0.4 g的DHA)(FAD3 H组),20周。第19周测定静止代谢率,20周处死动物检测血清瘦素、甘油三酯的浓度,以及白色脂肪组织和褐色脂肪组织中脂肪分化因子和褐色基因的表达。结果研究发现高脂食物导致C57BL/6 H组的体重、体脂、瘦素和甘油三酯最高(P<0.05)。与C57BL/6 H组相比,DHA降低了体重、体脂、瘦素和甘油三酯(P<0.05),并且有剂量依赖性。在白色脂肪中,DHA降低了高脂食物诱导的PPARγ、CEBPα和SREP1c mRNA表达的增加(P<0.05)。与对照组相比,DHA显著增加白色脂肪组织和褐色脂肪组织中脂肪褐色化基因PGC1αmRNA和UCP1 mRNA表达(P<0.05)。结论食物补充DHA通过增加产热基因的表达,增加静止代谢率、降低白色脂肪和褐色脂肪的脂肪分化基因的表达,从而降低高脂食物诱导的体重增加。

背景化生理学教学在研究生教育中的实践研究——以新冠病毒知识融入生理学进展课程为例

在研究生生理学进展课程教学中,在社交平台设置与新冠肺炎知识有关的生理学专题网络课程,与生理学内容相结合,让学生讨论新冠肺炎与生理学的相关主题,提高研究生自主学习能力。

高脂食物诱导的肥胖小鼠不同脑区即刻早期蛋白和酪氨酸羟化酶的变化

目的:在高脂食物诱导肥胖的小鼠中检测多巴胺神经元的表达。方法:10只雄性小鼠饲喂高脂膳食作为高脂食物组(HFD),10只雄性小鼠饲喂10%脂肪膳食作为对照组(NCD)。实验第10周,小鼠禁食12 h后称重,尾静脉取血测定基础血糖水平;实验11周进行葡萄糖耐受(GTT)测试和胰岛素抵抗实验(ITT);实验12周,动物禁食4 h后处死,测定血清胰岛素和瘦素(leptin)浓度,免疫组织化学法检测即刻早期蛋白(c-Fos-ir)和酪氨酸羟化酶(TH-ir)的表达。结果:饲喂12周高脂食物后,HFD组体重明显增加。GTT测试显示HFD组在15 min和30min血糖浓度均明显高于NCD组(P<0.05)。ITT测试显示HFD组在15 min和30 min血糖浓度均显著高于NCD组(P<0.05)。同时,禁食后,HFD组的胰岛素浓度和leptin浓度显著高于NCD组(P<0.01)。免疫组化结果表明HFD组在伏隔核、下丘脑室旁核、腹侧背盖区和黑质的c-Fos-ir细胞数均明显多于NCD组(P<0.01),且腹侧被盖区和黑质的TH-ir和共表达TH/Fos-ir细胞也显著多于NCD组(P<0.01)。而且HFD组VTA区和SN区TH-ir的细胞数与HFD组小鼠的终体重呈正相关(P<0.05)。结论:长期饲喂高脂食物导致的肥胖与奖赏系统多巴胺神经元的可塑性有关。