朗读在语文学习中的作用

朗读一直是语文学习最基本的方法。要提高初中学生对语文的学习兴趣，加深对课文的理解，就要善于激发学生的情趣，使他们的思维融入课文的意境中去，从而取得良好的教学效果，而朗读是实现这一效果的重要方法之一。有助于营造氛围。引导学生吟诵朗读诗文可以营造良好的学习氛围。如在教学《乡愁》时，教师可以在播放的轻音乐的伴奏下，配之以彩色的几幅精美的画面，启发学生轻轻吟诵，尽情品味，反复体会诗句所蕴涵的意义，体会作者浓浓的乡愁。

爱会换来满园春色

从教八年的时间里，我尝到了作为一名班主任的酸甜苦辣，也深深感受到了班主任工作之琐碎和繁重，但更重要的是，我收获并积累了许多工作经验，这些经验让我体会到作为一名教师的价值和做班主任的幸福。

语文教学的探索与思考

叶圣陶先生说:“口头语言谓之语,书面语言谓之文。”语文是培养学生语言表达能力和文字书写能力的基础学科,正是由于语文学科所具有的这种特性,确立了在语文教学中读与写的重要地位,那么怎样搞好语文教学的课程改革,怎么提高学生的语文素质,我认为处理好多与少的关系是十分重要的,根据自己多年的教学实践经验,谈一下读写结合的有关问题。

浅谈小学语文教学

小学语文教学是一项创造完美的艺术。首先,要从教学目的确定教学要求。要从实际出发,适应教学对象的不同特点和存在的不同问题进行教学,使每个学生都能各得其所。以求最佳发展。要造成全体学生都完成教学大纲所规定的基本任务,不让一个学生掉队。在此基础上,了解每一个学生的个性特点,有针对性地进行教育。因此,这就要求老师规定不同的教学目的,这是由学生的学习的差异性决定的。