小学数学教学提问艺术

小学数学教学应针对小学生的兴趣特点和认知规律,突出所提问题的新奇性,激发学生兴趣;突出所提问题的逻辑性,开发学生智力;突出所提问题的鲜活性,引导学生联系生活实际。在小学数学教学提问设趣、以问启智可从五个方面着手:以新颖激发兴趣,寓问于乐;以目标引导思维,寓问于理;以理论联系实际,寓问于实;以课堂生活成为资源,寓问于活;创设挑战性、创造性的问题,以问启智。

三联术式治疗女性出口梗阻型便秘56例

筛选56例长期习惯性便秘的女性患者,经直肠指诊、肛门镜检查、排粪造影检查确诊同时患有直肠前突、直肠内套叠、耻骨直肠肌痉挛肥厚.采用三种术式联合治疗,即直肠前突经阴道修补术、直肠内套叠粘膜纵形柱状缝扎术,耻骨直肠肌部分切断术,收到满意的疗效,现报告如下.……

弘扬贵州教育精神 播撒文明智慧之花

精神是一种思想信仰,也是一种人生态度。一个时代有一个时代的精神准则,一个国家有一个国家的精神信仰。随着经济的发展和社会的进步与文明程度的提高,当代的中国对新时期的精神赋予了新的含义。这种精神,是不甘落后的志气,是奋起直追的勇气,是崇尚革新的气魄。贵州教育精神正是我省教育主管部门为了适应时代发展要求,在我省优秀教师的精神的基础上,提炼升华而来的一种精神。这种精神是对我们每一个教师、每一个教育工作者提出的高标准、高要求。

巧用小组合作学习模式 提高小学数学课堂有效性——小组合作学习模式在小学数学教学中的运用

小学数学教学中小组合作学习模式的构建,是充分发挥学生学习主观能动性,发展学生数学核心素养的有效途径。因此,小学数学教师在教学中,应当结合小组合作学习开展的相关要求,积极构建合作学习模式,发挥学生在数学学习中的主观能动性,提高小学数学课堂教学效果。

小学高年级数学学生问题意识策略研究

随着新课改的不断推进,教育发展受到了大家的广关注,培养小学高年级数学问题意识已经成为了会热切关注的话题。但在实际教学过程中,大部分学生在学习数学时会觉得太复杂、不好理解、不敢提问,导致学起来十分吃力。所以,在教学过程中老师要鼓励学生勇于提问,及时发现才能及时解决问题。问题意识是创造的起点,只有在不断提问和解决问题的过程中学生才会得到进步,从而培养学生的探索精神和创作精神。据此,下文主要就小学高年级数学学生问题意识策略进行研究,希望通过本文分析可以为小学高年级数学教学提供一些参考与建议。