全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的作用

目的探讨全程健康教育模式应用于糖尿病护理管理中的效果。方法选取本院内分泌科2011年3月—2013年3月收治的136例糖尿病患者,随机分为试验组和对照组,每组68例。对照组患者给予常规健康教育护理,而试验组患者给予全程健康教育护理。通过观察患者护理后血糖水平变化情况和有效率、对糖尿病相关知识掌握情况和对护理满意度来判定患者护理效果。结果试验组患者的血糖改善情况优于对照组,且试验组患者的总有效率〔75.0%(51/68)〕、糖尿病知识掌握率〔76.5%(52/68)〕和对护理的满意度〔85.3%(58/68)〕均高于对照组〔57.4%(39/68)、58.8%(40/68)、64.7%(44/68)〕,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论全程健康教育模式应用于糖尿病护理管理中可有效提高糖尿病患者的血糖改善情况,同时可提高患者的护理满意度,有效提高护理质量。

全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的作用

目的探讨全程健康教育模式应用于糖尿病护理管理中的效果。方法选取我院收治的136例糖尿病患者,随机分为试验组和对照组各68例。对照组给予常规健康教育护理,而试验组给予全程健康教育护理。观察2组患者护理后血糖水平变化情况和有效率、对糖尿病相关知识掌握情况和护理满意度。结果试验组患者的血糖改善情况优于对照组,且试验组患者的总有效率75.0%(51/68)、糖尿病知识掌握率76.5%(52/68)和对护理的满意度85.3%(58/68),均高于对照组57.4%(39/68)、58.8%(40/68)、64.7%(44/68),差异有统计学意义(P<0.05)。结论全程健康教育模式应用于糖尿病护理,可较好地改善患者的血糖水平,并且可以提高患者护理满意度,有效提高护理质量。

探讨自然拼读法在小学英语教学中的应用

小学英语教育渐渐被家长和学校重视，教材涉及的词汇数量也大大增加，给学生的英语学习带来了巨大的困难。一些学生在英语单词记忆方面还是采用死记硬背的方式，这样不仅是效率低下，还干扰了学生对于英语学习的信心，使得学生学习英语的兴趣大大下降。